英语初三期中考试反思5篇.pdf

英语初三期中考试反思5篇

在充满活力，日益开放的今天，我们的任务之一就是课堂教学，

反思指回头、反过来思考的意思。那么问题来了，反思应该怎么写?下

面是小编整理的英语初三期中考试反思，希望能够帮助到大家。

英语初三期中考试反思1

一、试题分析

这次四年级的语文试题共100分，十一大题，基本上是十一个题

型。有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选

词填空、按要求写句子、给句子排序、按课文内容填空、默写古诗、

阅读和作文。

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学

生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。

大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，

如看拼音写词语，选择正确的读音，形近字组词等。

二、卷面分析

全班参加考试的45人。总分为3827.5分，平均85.1分。优秀人

数为36人，优秀率为80%。其中90分以上的11人，80——89分

的25人，70——79分的8人，60分的1人。

三、失分情况及存在的问题

1、看拼音，写词语一题平均失分1分。主要表现在积累少、记得

不牢靠，加上写错别字扣分。

2、选词填空中“机会和机遇”选错的有22人，平均失1分。这

主要是学生不理解两词的含义和所用的场景。

3、按要求写句子共12分。写对一句得2分。其中写把字句、被

字句、扩句学生掌握的好，没失分。失分多的是：缩句，一般句改拟

人句、比喻句，修改病句。总失分118分平均2.7分。究其原因：题

比较灵活，此类题训练少。缩句学生抓不住主干，缩不到最简。拟人

句学生知道把物当人来写，可遇到具体的就不知怎么写，大部分学生

写成比喻句。

4、按课文内容填空，出错较多，平均失分1.6分。一是课文没背

熟，二是写错别字，有些将课文中的人名写错，这很不应该。

5、阅读题型单一，平时训练过，学生答的好。但也有学生审题不

细心，漏做了“划出文中两处比喻句”，这一题，平均失2分。

6、作文题是以“__的自述”形式，写一个物。虽然是写过的，而

且复习了，但仍然存在以下问题：

(1)审题不清，习作要求不明确。有些学生被“习作乐园我喜欢”

所迷惑，没仔细读下面的要求，写背了题：写成《我喜欢读书》《我

喜欢老师》。还有的题目写对了，却没理解“自述”的含义写成了第

三人称。这样背题的有6人。

(2)个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，

三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有

明显的语病。

(3)个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。

作文平均失分3.9分。

四、努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字

写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，

必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还

要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成

语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在

广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作

兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针

对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，

写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

英语初三期中考试反思2

回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面

想尽己之所能，教好学生，不留遗憾;一方面却不能摆脱来自分数至上

的压力。今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感

压力的沉重，

这次考试，总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及

格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：

一、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分，题型比较

全面，题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写能力。

二、主要成绩：

(1)听力部分，做的比较好，扣分现象比较少，平时也是非常注重

学生听和想的能力的，学生发展也