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创设问题，导出课题小组合作，拓展延伸
创设问题，导出课题
小组合作，拓展延伸
《剪羊毛》研学案
研学内容：
花城出版社·广东教育出版社—四年级音乐教材第9单元环球音乐探宝（二） 遨游大洋
洲里选的一首澳大利亚歌曲《剪羊毛》。
研学目标：
1、学生通过课前搜集有关澳大利亚的人文风情，提前掌握和了解澳大利亚的人文风情。
2、通过聆听歌曲《剪羊毛》来完成小绵羊设置的关卡
3、通过小组合作完成相关练习
研学重点难点：歌曲节奏的掌握，合作学习为歌曲伴奏表演、
设计关卡，学唱歌曲教学流程图
设计关卡，学唱歌曲
欣
紧
初
完
处
合
启
总
赏
扣
听
成
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作
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结
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小
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关
声
卡
练
习
感知体验感知表现感知再现
感知体验
感知表现
感知再现
广州市番禺区华师附中番禺小学四年级音乐研学案
广州市番禺区华师附中番禺小学四年级音乐研学案
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研学过程：
一、课前自主学习部分
1、通过查找资料书或者网络资源，了解澳大利亚的人文风情填写在表格里？
澳大利亚有名的建筑
澳大利亚有名的建筑
澳大利亚的动物
澳大利亚的特产
澳大利亚风景
二、课内自主学习部分1、选择题：（ ）
(1).聆听歌曲《剪羊毛》这首歌表现了什么劳动场面？a(耕田) b(剪羊毛) c(拔花生)(2).歌曲是几拍子： a(2/4拍) b (3/4拍) c(4/4拍)
(3).歌曲的情绪是怎样： a（缓慢） b（中速） c(稍快、活泼)
3、我会找
第1乐句：3
3.2
11
35|i i.7
6-|5
5.6
5
3.1
|
2
2.3 2-||
第2乐句：3
3.2
11
35|i i.7
6-|2,i
76
54
32
|
i
i.i i-||
第3乐句：2
2
i
7
2 |i030
i0 |6
6
7
i
76
| 50 i0 2 0||
第4乐句：3 3.2 11 35 |i i.7 6-|2.i 76 54 32 | 1 i.i i 0||
乐句（ ）和乐句（ ）像双胞胎
找前半部分相同乐句是( )和（ ）填写歌曲的曲式结构
第一乐句a 第二乐句a’ 第三乐句b 那请问第四乐句是（ ）？
4、我会听：
听老师弹奏的是哪一条？说一说两条有什么区别？1、3 3 2 1 1 3 5| i i 7 6-|
2、3 3.2 1 1 3 5| i i.7 6-|
三、课内合作探究部分
合作学习（将全班学生分为四组）活动一：我的歌声最动听
第一、二组一起合作演唱歌曲《剪羊毛》第三、四组一起合作演唱歌曲《剪羊毛》活动二：我是小小创作家
每一组由组长带领选择一种乐器自己为歌曲创编伴奏
活动三：我的舞台我作主
1、两组学生唱歌
2、一组学生跳舞
3、一组学生乐器伴奏
四、课后
【学习总结、评价】
自我评价：这节课，我的收获是：
小组评价（请小组长根据你这节课的表现给出评价）
学习态度
参与讨论
课堂展示
学习效果
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