课件三角形全等（sas）课件.ppt

11.2三角形全等的判定(2)---边角边公理“SAS”项店一中八（3）班

教学目标1.能通过作两边和夹角相等的方法画与已知三角形全等的三角形。2.会用“SAS”的判定方法解决相应问题.3能通过实物演示得出“SSA”的不准确性。

探究（2）P8按要求画一画。

如图△ABC和△DEF中，AB=DE=3㎝，∠B=∠E=300，BC=EF=5㎝则它们完全重合吗？即△ABC≌△DEF？3㎝5㎝300ABC3㎝5㎝300DEF

3㎝5㎝300ABC3㎝5㎝300DEF如图△ABC和△DEF中，AB=DE=3㎝，∠B=∠E=300，BC=EF=5㎝则它们完全重合，即△ABC≌△DEF。

三角形全等识别方法2用符号语言表达为：在△ABC与△DEF中AB=DE∠B=∠EBC=EF∴△ABC≌△DEF（SAS）ABCDEF有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。简写成“边角边”或“SAS”

练习：1.在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立在△AOB和△DOC中A0=DO（已知）=（对顶角相等）BO=CO（已知）∴△AOB≌△DOC().ABODC∠AOB∠DOCSAS

（已知）＝∠A=∠A（公共角）=ADCBE∴△AEC≌△ADB().2.在△AEC和△ADB中ABACADAESAS注意：SAS中的角必须是两边的夹角，“A”必须在中间。

BACD在△ABC与△ABD中AB=AB∠B=∠BAC=AD那么△ABC与△ABD全等吗？？？注意：SAS中的角必须是两边的夹角，“A”必须在中间。

已知：AB=CB，∠ABD=∠CBD△ABD和△CBD全等吗？例1分析:△ABD≌△CBD边:角:边:AB=CB(已知)∠ABD=∠CBD(已知)？ABCD(SAS)现在例1的已知条件不改变,而问题改变成:问AD=CD吗？BD=BD(公共边)BD平分∠ADC吗？

？ABCD练习3：已知:AD=CD，BD平分∠ADC。求证：∠A=∠C要证明两个三角形中的边或角相等，可以先证明两个三角形全等。

问题:如图有一池塘。要测池塘两端A、B的距离，可无法直接达到，因此这两点的距离无法直接量出。你能想出办法来吗？ABCED在平地上取一个可直接到达A和B的点C，连结AC并延长至D使CD=CA连接BC并延长至E使CE=CB连接ED，那么量出ED的长，就是A、B的距离.为什么？12

两直线平行，内错角相等FABDCE例2：点E、F在AC上，AD//BC，AD=CB，AE=CF求证（1）△AFD≌△CEB分析：证三角形全等的三个条件∠A=∠C边角边AD//BCAD=CBAE=CFAF=CE？（已知）

证明：∵AD//BC∴∠A=∠C又∵AE=CF在△AFD和△CEB中，AD=CB∠A=∠CAF=CE∴△AFD≌△CEB（SAS）∴AE+EF=CF+EF即AF=CE摆齐根据写出结论指明范围准备条件(已知）(已证）(已证）FABDCE（两直线平行，内错角相等）

ABCDO补充题：例1如图AC与BD相交于点O，已知OA=OC，OB=OD，说明△AOB≌△COD的理由。例2如图，AC=BD，∠CAB=∠DBA，你能判断BC=AD吗？说明理由。ABCD归纳：判定两条线段相等或二个角相等可以通过从它们所在的两个三角形全等而得到。

课堂小结:2.求证两个三角形中的边或角相等时，一般要先证明这两个三角形全等。三角形全等的判定2：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。(边角边或SAS)

证明三角形全等的过程1、准备条件2、指明范围3、摆齐根据4、写出结论

作业1.课本10页练习第2题；15页第3题（作业本）2.预习课本11到12页全部，并自学完成课后练习第1题。能力提升题：课本16页第10题。（作业本）