2024年度散步教案大班.pptx

散步教案大班12024/3/24

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学步骤与安排教学资源与工具教学评估与反馈家园共育与延伸活动22024/3/24

课程介绍与目标0132024/3/24

散步是一种轻松、自然的户外行走活动，有助于身心健康。散步可以让人接触大自然，呼吸新鲜空气，舒缓压力，放松心情。对于大班幼儿来说，散步是一种适合其年龄和身心特点的户外活动。散步的定义与意义42024/3/24

大班幼儿身体协调性、平衡感和肌肉力量逐渐增强。开始对周围事物产生好奇，喜欢观察和探索。愿意与同伴合作和分享，有一定的团队意识和协作精神。身体发育认知能力社交能力大班幼儿的发展特点52024/3/24

通过散步活动，促进大班幼儿身心健康发展，培养其观察力、思考力和社交能力。目标确保活动安全、有趣、有意义；引导幼儿积极参与、互动交流、分享感受。要求课程目标与要求62024/3/24

教学内容与方法0272024/3/24

抬头挺胸，放松肩膀，手臂自然摆动。步伐适中，不宜过大或过小，保持身体平衡。让幼儿模仿老师的姿势和步伐，进行反复练习，直至掌握正确的散步方式。讲解散步的基本姿势示范正确的步伐指导幼儿练习教授正确的散步姿势和步伐82024/3/24

引导幼儿观察自然与周围环境提醒幼儿注意周围的环境在散步过程中，引导幼儿观察周围的植物、动物、建筑物等，鼓励他们提出问题并发表自己的看法。指导幼儿进行自然观察鼓励幼儿观察自然界的变化，如季节变化、动植物生长等，培养他们的观察力和对自然的热爱。分享与交流在散步结束后，组织幼儿分享他们的观察和发现，引导他们用语言描述自己的感受和思考。92024/3/24

设计散步中的小游戏01在散步过程中，可以设计一些简单的小游戏，如“找宝藏”、“模仿动物走路”等，增加散步的趣味性，同时培养幼儿的团队协作能力和想象力。讲述与散步相关的故事02在散步前后，可以讲述一些与散步相关的故事，如“小熊散步”、“小鸟找家”等，通过故事情节引导幼儿理解散步的意义和价值，培养他们的情感共鸣和语言表达能力。鼓励幼儿表达情感03在散步过程中，鼓励幼儿表达自己的情感和感受，引导他们学会用恰当的方式表达自己的情绪和需求。同时，也要关注幼儿的情感变化，及时给予安慰和支持。通过游戏和故事进行情感教育102024/3/24

教学步骤与安3/24

肩部运动双手自然下垂，双脚与肩同宽站立，双肩向上提起然后向后转动，重复10次。头部运动双手叉腰，双脚与肩同宽站立，头部依次前后左右四个方向倾斜，每个方向停留2秒。腰部运动双手叉腰，双脚与肩同宽站立，腰部向左右两侧弯曲，每侧停留2秒。踝关节运动双手叉腰，双脚并拢站立，提起脚跟然后放下，重复10次。膝关节运动双手扶膝，双脚并拢站立，膝关节微屈然后伸直，重复10次。热身活动：关节活动和简单运动122024/3/24

将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组选出一名小组长负责安全。分组选择安全、环境优美、适合散步的场地，规划好散步路线。路线规划幼儿们在小组长的带领下按照规划好的路线进行散步活动，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全和保持队形。散步实践实践操作：分组进行散步活动132024/3/24

分享感受鼓励幼儿分享自己在散步过程中的感受和收获，提高幼儿的语言表达能力和情感交流能力。回顾散步要点引导幼儿回顾散步过程中的重要环节和注意事项，如保持队形、注意安全、观察环境等。答疑解惑针对幼儿在散步过程中遇到的问题和困惑进行解答和指导，帮助幼儿更好地掌握散步的技巧和注意事项。巩固练习：回顾散步要点和注意事项142024/3/24

教学资源与工3/24

选择有丰富植被、清新空气和美丽风景的公园或花园，为幼儿提供一个宜人的散步环境。公园或花园校园操场附近社区确保操场宽敞且安全，可供幼儿自由活动，同时可欣赏校园内的自然风光。利用社区内的绿地、步行道等公共资源，组织幼儿进行户外散步，让他们感受社区的自然环境。030201场地选择：安全、宽敞、有自然风光的场所162024/3/24

为幼儿配备计步器，让他们了解自己的步数和行走距离，激发运动兴趣。计步器携带便携式音响设备，播放轻快的音乐或儿歌，为散步活动营造愉快氛围。音响设备准备与散步主题相关的教学挂图，如植物、动物、天气等图片，帮助幼儿更好地了解周围环境。教学挂图辅助工具：计步器、音响设备、教学挂图等172024/3/24

负责整体活动的组织和引导，确保活动的安全和顺利进行。协助主班老师管理幼儿，提供必要的帮助和支持。负责照顾幼儿的饮食起居，确保他们在活动中的身体健康和舒适。主班老师助教保育员人员配备：主班老师、助教、保育员等182024/3/24

教学评估与反3/24

在散步过程中，注意观察每个幼儿的行为表