幼儿园科学教案《帮助迷路的小兔》幼小衔接数学活动120排序.pptx

幼儿园科学教案《帮助迷路的小兔》幼小衔接数学活动120排序

汇报人：

2024-01-25

课程介绍与目标

数字与排序基础

《帮助迷路的小兔》故事情境引入

排序活动设计与实践

拓展延伸：生活中的排序应用

课程总结与评估

contents

目

录

01

课程介绍与目标

本次数学活动是在幼儿园阶段，为幼小衔接做准备而设计。

活动主题为“帮助迷路的小兔”，旨在通过有趣的故事情境，激发幼儿对数学排序的兴趣。

通过排序活动，培养幼儿的逻辑思维能力，为将来的数学学习打下基础。

让幼儿掌握数字1-20的顺序，并能正确地进行排序。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的观察、比较和判断能力，锻炼其逻辑思维能力。

通过帮助小兔回家的过程，培养幼儿的同情心和助人为乐的品质。

03

02

01

教学内容

数字1-20的排序；通过观察、比较和判断进行排序的方法。

教学方法

故事情境导入法、游戏法、操作法等。通过生动的故事情节和游戏环节，吸引幼儿的注意力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，通过操作环节，让幼儿亲自动手进行排序操作，加深对排序方法的理解和掌握。

02

数字与排序基础

学习数字1-10的名称和形状，能够正确识别和书写这些数字。

理解数字与数量之间的关系，能够将数字与相应数量的物品进行匹配。

通过比较不同数量的物品，培养幼儿的数感和计数能力。

理解相邻数字之间的大小关系，能够比较两个数字的大小。

通过数字游戏和排序活动，加深幼儿对数字顺序和大小关系的理解。

掌握数字1-10的顺序，能够按照从小到大的顺序排列这些数字。

学习按照数字大小进行排序的方法，能够将一组数字按照从小到大的顺序排列。

掌握按照物品数量进行排序的方法，能够将不同数量的物品按照从少到多或从多到少的顺序排列。

通过排序游戏和操作活动，提高幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。

03

《帮助迷路的小兔》故事情境引入

故事中提到了树木的排列规律，涉及到数学中的排序概念。

通过观察和分析，幼儿可以了解到排序在生活中的实际应用。

故事中的情节和角色设置有助于激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

在日常生活中，排序也经常被应用到各个方面，如整理物品、安排时间等。因此，掌握排序的方法对于幼儿的生活和学习都有很大帮助。

排序是数学中的基本概念之一，对于培养幼儿的逻辑思维和数学素养具有重要意义。

通过排序，幼儿可以更好地理解和组织信息，提高解决问题的能力。

04

排序活动设计与实践

将120个数字卡片作为排序对象，每个卡片上有一个数字，从1到120。

确定排序对象

按照从小到大的顺序进行排序，即数字小的卡片排在数字大的卡片前面。

制定排序规则

为每组准备一套数字卡片和排序板，排序板上标有数字槽，用于放置排序后的数字卡片。

准备排序工具

分组

01

将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，每组选派一名小组长负责协调和组织。

游戏规则

02

每组幼儿按照制定的排序规则，将数字卡片从小到大排序，并将排序后的数字卡片依次放入排序板的数字槽中。排序完成后，小组长负责检查排序结果是否正确。

游戏过程

03

教师先示范一次排序过程，然后让幼儿分组进行游戏。在游戏过程中，教师巡回指导，及时纠正幼儿出现的错误，并鼓励幼儿相互合作，共同完成排序任务。

游戏结束后，教师组织幼儿分享交流排序经验。每个小组选派一名代表发言，介绍自己小组的排序过程和结果，并分享在排序过程中遇到的问题和解决方法。

分享经验

教师引导幼儿讨论在排序过程中遇到的问题和困难，如数字大小比较、排序顺序等，鼓励幼儿提出自己的见解和解决方法。

讨论问题

最后，教师总结本次活动的重点和难点，强调排序规则的重要性和应用广泛性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识解决实际问题。

总结提升

05

拓展延伸：生活中的排序应用

图书馆书架

图书按照作者、书名或主题进行排序，方便读者查找和借阅。

超市货架

物品按照类别、品牌或价格进行排序，方便顾客查找和比较。

交通信号灯

红、黄、绿三种颜色的灯光按照特定顺序排列，指示交通参与者的行为。

通过排序，可以快速找到所需物品或信息，节省时间和精力。

提高效率

排序后的物品或信息更便于进行比较和选择，有助于做出明智的决策。

便于比较

排序可以使环境更加整洁有序，提升视觉效果和舒适度。

美观整洁

03

排队等候

教育幼儿在公共场所遵守秩序，按照先来后到的顺序排队等候，培养他们的社会规则意识。

01

玩具收纳

引导幼儿按照玩具的类型、大小或颜色进行排序和收纳，培养他们的整理习惯。

02

衣物折叠

教幼儿按照衣物的类型、颜色或大小进行折叠和分类，提高他们的自理能力。

06

课程总结与评估

通过观察和记录幼儿在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况来进行评估。

评估方法

幼儿能够熟练掌握120以内的数字排序，理解数字大小关系，并能够在实