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中班《大狮子和小老鼠》教案

中班《大狮子和小老鼠》教案1

教学目标：

1．能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。

2．通过故事内容，知道“小有小的用处”。

3．感受朋友间相互帮助的美好情感。

4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学准备：

课件、头饰（狮子、老鼠各一个）、投影仪、电脑

教学过程：

一、依次出示大狮子和小老鼠的画面：

这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。

这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。

狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什么？

二、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节

1、演示故事第一段：狮子在睡觉，一只从没有见过狮子的小老鼠出来玩，

发生了什么事？

2、依次演示动画：狮子抓住小老鼠、放了小老鼠的画面

“狮子被小老鼠吵醒后会怎么做?怎么说？（恶狠狠）幼儿学学

小老鼠被大狮子抓住后吓得怎样？（吓得发抖）怎么求大狮子的？狮子听

了小老鼠的话会有什么表情？为什么会笑？狮子会说什么？狮子放了老鼠后，

老鼠会对狮子说什么？

3、完整讲述故事第一段（吵醒被抓放）演示故事第二段：狮子遇

难、老鼠相救的画面

狮子遇到了什么危险？它在网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为

什么？老鼠会怎样救大狮子？

最后大狮子和小老鼠怎么样？

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4、演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面

狮子遇到了什么危险？它在网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为

什么？老鼠会怎样救大狮子？

最后大狮子和小老鼠怎么样？

三、完整欣赏配音故事（课件）

四、讲述整个故事，明道理。

1、幼儿分组讲述故事

2、为什么大狮子和小老鼠能成为好朋友的呢？

这让我们懂得了什么道理呀？

总结：大的有大的本领，小的有小的用处，只要互相帮助，就能成为好朋

友。

五、为故事取名字

六、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友

七、延伸活动：表演故事

教学反思：

故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，

幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了

局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好

的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，

这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的

语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的

过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的

感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果

上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，

孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子

们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能

说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨

不敢说，在老师的再三鼓励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，

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我们教师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考虑到，以便

于我们在课堂中有更好的应变方法。

中班《大狮子和小老鼠》教案2

活动目标：

1.理解故事内容，知道大狮子和小老鼠的之间的趣事。

2.能根据连续画面提供的信息，推测故事情节并勇敢表述。

3.懂得尊重弱小，乐于帮助别人。

活动准备：

PPT、音乐、动物标识

活动过程：

一、图片导入，激起兴趣

1.今天唐老师带来了两只小动物，它们是谁啊？大狮子给人的感觉怎么

样？

2.小老鼠看起来怎么样？

二、观察画面，推测情节

1.开端：狮子睡觉

2.过程：狮子被扰（3幅连续画面）

（1）大狮子怎么做的？（观察大狮子的动作，推