五年级下册道德与法治期末测试卷带完整答案（有一套）.docxVIP

部编版五年级下册道德与法治期末测试卷

一.选择题(共5题，共10分)

1.“即此爱汝一念，使吾勇于就死也。〞这句话是〔??〕的家书。

A.聂荣臻

B.林那么徐

C.李白

D.林觉民

2.〔??〕是我国地质科学家、地质力学的创立人，根据他的地质力学理论，大庆、胜利等油田的发现彻底推翻了“中国贫油〞的论点。

A.王进喜

B.李四光

C.袁隆平

3.以下是“誓与炮台共存亡〞的是〔?〕。

A.曾国藩

B.林那么徐

C.关天培

4.五〔1〕班的同学们学习了?圆明园的诉说?一课后，了解了圆明园曾经的美丽，更愤怒帝国主义罪恶的强盗行径，纷纷发表了自己意见，以下意见中，你认为正确的选项是〔??〕。

①中国人民有着无比聪明的智慧，任何时候都是不可战胜的

②帝国主义有着贪婪、野蛮的本性

③国强无人敢欺，国弱任人霸凌

④我们要不忘历史，牢记耻辱和教训，发奋图强

A.①②③???B.②③④???C.①②④???D.①③④

5.每年的7月1日是〔??〕。

A.国庆节

B.建党节

C.建军节

二.填空题(共6题，共28分)

1.拥有〔???〕的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和〔???〕，它需要所有〔???〕尽责出力。

2.“人的生命是有限的，可是，为人民效劳是无限的〞这句话出自人民的勤务员—〔???〕。

3.长征宣告了国民党围追堵截的〔???〕，实现了红军的〔???〕，在沿途播下了〔???〕的种子。

4.为扩大在华利益，〔???〕和〔???〕联合对中国发动了第二次鸦片战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。

5.家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。我们和他们之间的相互〔???〕和〔???〕最为重要。

6.在每个中国人心中，〔?????〕事变、〔?????〕大屠杀都是最屈辱的记忆，它是民族的苦难、国家的灾难。我们要铭记历史，〔?????〕，永保和平。

三.判断题(共6题，共12分)

1.只有家族中有家风祖训留存下来的家风才是优秀家风。〔??〕

2.我们要铭记历史，勿忘国耻，永保和平。〔??〕

3.?婚烟法?规定：父母对子女有抚养教育的义务。〔??〕

4.社区有没有活力是社会的责任，与社区成员无关。〔?〕

5.面对鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，但不抵抗鸦片的输人，其中态度最坚决的是林那么徐。〔??〕。

6.现在的房租、店铺租金都那么贵，所以人们可以在人行道上摆摊，可以节约一笔开支。〔??〕

四.连线题(共1题，共6分)

1.将以下条约与其主要内容对应连起来。

?南京条约???割让辽东半岛、台湾全岛等给日本，赔偿兵费白银2亿两

?马关条约???同英法美等11国签订不平等条约，赔款白银4亿5千万

?辛丑条约???将香港岛割让给英国，赔款2100万银元

五.简答题(共4题，共28分)

1.妈妈是一位教师，在学校要备课、上课、批改作业、辅导学生……，在家里要做饭、洗衣、清扫卫生……每天忙得腰酸背痛。我可以为妈妈做些什么表达对她的关爱呢？

2.李阳同学晚上放学回家经过小区门口，发现门口的路灯没有亮，他认为：“路灯不亮是小区物业的事，与我无关〞，然后就回家了。

你认为李阳的想法对吗？如果是你，应该怎么做呢？

3.为什么在公共生活中，人们要注意自己的言谈举止？

4.一个家庭承当着哪些责任？发挥着什么样的作用？

六.综合题(共1题，共8分)

1.和平共处五项原那么于1953年12月，中国政府同印度政府就两国在西藏地方的关系问题进行谈判，周恩来总理在会见印度代表团时第一次提出和平共处五项原那么，即“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干预内政，平等互惠，和平共处〞。

新中国成立后，我国奉行独立自主的和平外交政策有何重要影响。

参考答案

一.选择题

1.D

2.B

3.C

4.B

5.B

二.填空题

1.美好幸福；追求；家庭成员

2.雷锋

3.破产；战略大转移；革命

4.英国；法国

5.沟通；理解

6.九一八；南京；勿忘国耻

三.判断题

1.×

2.√

3.√

4.×

5.×

6.×

四.连线题

1.?马关条约?----割让辽东半岛、台湾全岛等给日本，赔偿兵费白银2亿两；?辛丑条约?----同英法美等11国签订不平等条约，赔款白银4亿5千万；?南京条约?----将香港岛割让给英国，赔款2100万银元。

五.简答题

1.一声关心的问候，一句贴心的劝慰，一杯暖心的热水，一次家务活的分担，一次自觉高效的学习……

2.李阳的想法是不对的。因为维护公共利益要人人参与，公共设施的完善、公共资源保障让我们感受到公共生活的美好。如果是我发现路灯坏了，会及时通知小区物业，尽快修好路灯。

3.公共生活中，人们的