大班主题新乌鸦喝水教案反思.pptx

大班主题新乌鸦喝水教案反思汇报人：2023-12-24

contents目录引言教学内容与方法教学过程回顾教学效果评估教案反思与改进建议总结与展望

引言01

本教案适用于幼儿园大班（5-6岁）的孩子们。针对年龄段选取经典寓言故事《乌鸦喝水》进行再创作，融入现代元素，使之更符合当代儿童的兴趣和认知特点。主题选择通过本次主题教学，旨在培养孩子们的创新思维、解决问题的能力以及团队协作精神。教学目标与意义教案背景

教学目标让孩子们了解乌鸦喝水的故事背景、寓意及延伸意义。培养孩子们的观察、思考、动手实践以及团队协作能力。激发孩子们对寓言故事的兴趣，培养其对传统文化的热爱和尊重。引导孩子们形成积极向上、勇于探索的学习态度。知识目标能力目标情感目标态度目标

本教案适用于幼儿园大班的孩子们，可根据实际情况进行适当调整。适用对象适用场景课时安排适用于课堂教学、亲子活动等多种场合。建议安排2-3个课时，包括故事讲述、实践操作、分享交流等环节。030201适用范围

教学内容与方法02

故事情节介绍故事背景首先介绍了乌鸦的生活环境，以及乌鸦在自然界中的地位和特点，为孩子们理解故事打下基础。情节梳理详细讲述了乌鸦口渴找水、找到水瓶但喝不到水、最终通过放石子使水位升高喝到水的整个过程，让孩子们对故事有更深入的理解。主题思想引导孩子们认识到乌鸦的聪明才智和解决问题的能力，同时传递出遇到困难要动脑筋想办法的积极态度。

表演准备指导孩子们进行角色扮演的练习和排练，包括台词背诵、动作设计、表情管理等，确保表演的顺利进行。角色分配根据孩子们的性格特点和意愿，分配了乌鸦、旁白等角色，让孩子们能够更好地融入故事。表演呈现在课堂上进行了完整的表演，孩子们表现得非常投入和认真，将乌鸦的聪明和解决问题的过程生动地呈现出来。角色分配与表演

通过游戏的方式让孩子们更加深入地理解故事的主题和情节，同时锻炼孩子们的动手能力和团队协作能力。游戏目的设计了“乌鸦喝水”的互动游戏，孩子们分组进行比赛，每组需要模拟乌鸦放石子的过程使水位升高，最终喝到水的队伍获胜。游戏规则游戏过程中孩子们积极参与，不仅加深了对故事的理解，还锻炼了动手能力和团队协作能力，课堂氛围十分活跃。游戏效果互动游戏设计

教学过程回顾03

互动问答在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考，同时鼓励学生提出自己的疑问和看法，增强课堂互动性。小组合作组织学生进行小组合作，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。情境导入通过讲述乌鸦喝水的故事，引起学生的兴趣，将学生带入到故事情节中。课堂氛围营造

大部分学生在课堂上能够积极发言，表达自己的观点和看法。积极发言学生在讨论问题时，思维活跃，能够提出有创意的想法和解决方案。思维活跃学生整体参与度较高，能够认真听讲、积极思考、主动发言。参与度高学生参与度分析

03难点突破针对故事中难以理解的部分，采用多种教学方法进行突破，如讲解、示范、小组讨论等，确保学生能够理解并掌握。01教学目标明确在教学过程中，始终围绕教学目标展开，确保学生能够理解和掌握所学知识。02重点突出对于故事中的重点情节和关键内容，进行重点讲解和强调，加深学生的印象。关键环节把握

教学效果评估04

123学生们对“新乌鸦喝水”的故事表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，表现出对新知识的渴望。学习兴趣学生们在故事理解、问题分析和解决方面展现出良好的思维能力，能够运用所学知识解决实际问题。思维能力学生们能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，与同学们分享自己的见解，形成良好的课堂氛围。表达能力学生表现评价

知识目标学生们通过本课学习，掌握了“新乌鸦喝水”故事的基本情节和寓意，了解了乌鸦喝水的原理和方法。能力目标学生们通过实践操作和小组讨论，提高了动手能力和团队协作能力，培养了解决问题的能力。情感目标学生们通过本课学习，增强了自信心和探究欲望，形成了积极向上的学习态度。教学目标达成度分析

部分学生对乌鸦喝水的原理理解不够深入，可能是由于缺乏相关背景知识或实践经验不足所致。部分学生在实践操作中遇到困难，如无法准确测量水位等，可能是由于操作不规范或缺乏实践经验所致。针对以上问题，教师可以采取以下措施加以改进：加强背景知识的介绍和引导，提供更多的实践机会和指导，鼓励学生多动手、多思考、多交流。存在问题及原因剖析

教案反思与改进建议05

突出主题01在教案中，应更加明确地突出“新乌鸦喝水”故事的主题，即智慧、创新和解决问题。可以通过增加相关背景知识、讨论和案例分析来强化这一主题。丰富教学内容02除了故事本身，可以引入一些与主题相关的扩展内容，如其他寓言故事、现实生活中的创新案例等，以激发学生的学习兴趣和拓宽他们的视野。强化价值观教育03在故事中，乌鸦通过智慧和创新解决了问题，这也体现了人类的价值观。可以在教案中增加对价值观