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幼儿园h1技术支持的情境创设案例大班语言课教案
幼儿园H1技术支持的情境创设案例大班语言课教案
一、教学目标：
1.学习认识小学生活中的标志，如路标、标识、符号等；
2.了解标志的作用及意义；
3.掌握用自己的语言描述标志。
二、教学重点：
1.认识小学生活中的标志；
2.了解标志的作用及意义。
三、教学准备：
1.教学PPT；
2.路标、标识、符号等相关图片。
四、教学过程：
1.引入新知：出示路标、标识、符号等图片，引导幼儿认识。
2.展示案例：将“禁止吸烟”、“慢行”、“小心地滑”等标志贴在教室墙上，让幼儿通过情境体验标志的作用和意义。
3.提问互动：老师问：“这些标志的作用是什么？”鼓励幼儿自由发言，引导幼儿探究标志的作用。
4.拓展知识：让幼儿自由发挥，从身边的生活中找到更多的标志，让幼儿们学习标志的种类及用途。
5.练习技能：老师要求幼儿找出日常生活中常见的标志，通过口头表述，让幼儿们掌握描述标志的方法。
6.巩固知识：老师出示“禁止吸烟”、“慢行”、“小心地滑”等标志，要求幼儿描述它们的作用和意义。
7.作业布置：老师要求幼儿在家中寻找更多的标志，将它们拍照并描述。
五、教学反思：
本课程采用情境创设的方式，让幼儿在真实的环境中体验标志的作用和意义，通过与实际情况的结合，加深了幼儿对标志的理解和记忆。在练习技能环节，教师要求幼儿描述标志，促进了幼儿口头表达能力的提高。在今后的教学中，应继续借助情境创设，创设更多与幼儿实际生活相关的情境，让幼儿更好地理解和掌握知识。
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