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最新人教六年级下册数学教案

让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增

强数学意识，发展数学思维。下面是小编整理的人教六年级下册数学

教案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有

所帮助。

人教六年级下册数学教案1

教学目标

1.1知识与技能：

1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负

数，知道0既不是正数也不是负数。

2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与

生活的密切联系。

1.2过程与方法：

经历负数的认识过程，体验比较、归纳总结的方法。

1.3情感态度与价值观：

感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学思结合的良

好学习习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。

教学重难点

2.1教学重点

能用正、负数表示生活中两种相反意义的量。

2.2教学难点

用负数解决生活中的实际问题。

教学工具

多媒体课件

教学过程

一、游戏引入

同学们，今天我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫“我正反”。

游戏规则：老师说一句话，请说出与它意思相反的话。

1、向上看(向下看)

2、向前走200米(向后走200米)

3、电梯上升15层(电梯下降15层)

4、零上10摄氏度(零下10摄氏度)

很好，接下来，老师换一个游戏规则。老师给大家看一幅图片(课

件出示第2页例1的几幅图)。

二、初步感知

师：同学们前有没有见过类似于第2页例1的几幅图的情景呢?

生：有，看天气预报的时候。

师：我国面积非常大，在同一个时间，不同的地区气温相差非常

大。仔细观察这幅图，看，这六个城市，能读出这六个城市的天

气怎样的吗?

出示例1情境图.

学生读一读。

三、认识负数

1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。

师：(课件出示温度计)同学们，认识它吗?

生：温度计。

师：知道它们表示什么?(课件出示℃、℉)

生：℃表示摄氏温度,读作“摄氏度”。

生：℉表示……

师：℉表示华氏温度，读作“华氏度”。那我国用什么来计量温

度呢?

生：我国用摄氏度来计量温度。

师：一大格表示多少摄氏度?一小格表示多少摄氏度?

通过课件展示让学生对温度计做进一步的认识，让学生知道一大

格表示10摄氏度，一小格表示2摄氏度。

师：0摄氏度怎样规定的?知道吗?

生：水结冰的温度定为0℃。

师：是的，科学家把水结冰的温度定为0℃。读作：0摄氏度。比

0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“—”(负号)

师：零上温度用正数表示，零下温度用负数表示。

师：那零上10摄氏度记作?：+10℃零下10摄氏度记作?：-10℃

生：零上10摄氏度记作：+10℃;零下10摄氏度记作：-10℃。

2、读出水银柱所表示的温度。(课件出示)

教师课件出示水银柱所表示的温度，引导学生读一读。

3、从上面的天气预报图中了解到哪些信息?

例如：北京最高温度是5℃，最低温度是零下5℃。

师：北京-5℃和5℃一样吗?都表示什么意义呢?

生：-5℃和5℃不一样，-5℃表示比零度还要低5摄氏度，5℃

表示比零度高5摄氏度。

生：-5℃和5℃不一样，-5℃比零摄度冷，5℃表示比零摄氏度

热。

教师小结：5℃和-5℃表示具有相反意义的量。

4、正确读出例1中的各个城市的天气温度。

师生一起小结：当气温高于0℃的时候，我们在数字前面加一个

“+”号或者直接用数字来表示，读作零上×摄氏度。当气温低于0℃

的时候，我们在数字前面加一个“-”号来表示