做学生喜欢的老师读后感8篇.docxVIP

—

—PAGE1—

做学生喜爱的老师读后感8篇

做学生喜爱的老师读后感篇1

跟随叙事者十月份共读于永正老师的这本经典之作，受益终生。读完这本书，我被于老师的为师之道深深震撼。

于老师说：不要忘掉本身曾经是孩子。是啊，我们成年人已然习惯了依照我们成熟和成人逻辑的思维去考虑问题，常常疏忽了还是孩子的他们的想法甚至常常不能理解他们的做法。我想这正是我们与孩子之间的距离所在。假如我们能够正确看待孩子的阶段性特点，对学生对一份敬重、理解和宽容，这样不但可以拉近了我们老师和学生关系还对孩子的学业有很大的帮忙，对我们自身来说，也会大大提升我们的老师职业魅力和自信心。

于老师总结了学生之所以喜爱原因。首先是“温性”，遇到问题能够“后退一步”，摆正本身的心态。其次是宽容，宽容的前提是理解，理解的前提是“不要忘掉我们本身曾经也是孩子”，犯错的时候也会惶恐和胆小，想躲避，但是当孩子有了这样的心态后，正好说明白他是已经认得到了本身的错误，这个时候我们老师假如抱着宽容的心，去引导他认清本身的错误，并知道本身如何去改正错误，我想要比狠狠批判他一顿效果更好。起码，我信任孩子的心里是充分感谢之情的。最终就是调和，在我们执教过程中，难免会遇到屡犯错误的孩子，这时候我们会严格的批判他，这时候他们对我们确定产生了抵触情绪，这时候就需要我们老师“及时的揉一揉”，也就是找个合适的机会，适当再称赞一下他，让他们明白，其实我们是在教育他，帮忙他，而不是他的敌人。信任每个老师都会喜爱班上优秀的学生，对于优秀的学生我们常常称赞他们，激励他们，由于他们的潜能很大，认为他们就是班级的希望和自负，这样往往也会培养部分学生产生高傲的情绪，这就需要我们老师引导他们认清本身的不足，才略飞得更高走得更远。

每个人都有他本身的优点和短处，教育的意义就在于发现每个学生的闪光点，鼓舞他，戒骄戒躁，防止懈怠，始终沿着正路走下去。教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的短处，引导、鼓舞他努力由“不及”到“及”。

最终，我认为我们要做一个有智慧的老师，处理教育教学问题都要思而后行，让学生健康、全面和谐地发展。带着思考，不绝的完善本身的教育理念、教学行为。智慧，是在不绝地学习、实践和思考中感悟并积淀的。

做学生喜爱的老师读后感篇2

从教多年的我，仍然会有这样的疑问：什么样的老师才会深受学生的喜爱呢？每个人的答案各有不同。有人觉得为师者应博学多才，又或幽默风趣，更要公平公正，还要不冷不热可亲？于永正老师的《做一个学生喜爱的老师—我的为师之道》一书中是这样说的：老师想让学生喜爱，首先要喜爱学生，只有老师喜爱学生，学生才会加倍地喜爱老师。其实每个学生都渴望得到老师的喜爱。于老师在总结为师之道时，有两点是让我记忆犹新。

第一，他用中药中的甘草来归纳。甘草的特性是：性温、味甘。温在孔子的温、良、恭、俭、让，五大美德中居首位。不冷不热是好人的首要标志。所谓的温即不冷不热，而且是温中有善。这对老师尤为紧要，性温让你在脾气上来的时候，可以懂得掌控，学会要冷处理；还让你知道作为老师肯定要与学生为善，对孩子的错误肯定要谅解。光温还不行，还要懂得调和。要做到温而厉威而不猛，更要注意对学生因材施教和心理调和。于老师说到，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。这也让我再次想到，老师的任务首先是先育人，假如一个学生都没有优秀的品质和素养，如何成人。更何谈成才？而这一点也是日常工作中，一线老师最容易失控的部分，也是需要日久去磨练的一项专业素养。

第二，于老师谈到的关键词是：修养。这来自三个方面：一是读书同时读本身。于老师的阅读面之广是我们无比佩服的，可以牵一发动全身。在信息时代如此发达的今日，这些传统的方法显得犹为可贵。假如我们每天抽出一点时间，翻翻书籍，闻闻书中散发出的墨香，体验不同作家笔下的风格，那是一件多么奇妙的事情！二是以人为镜。也就是以优秀品质的伟人为模范。每个人心中都应当有佩服之人，我们以这些人之豪杰为镜，会让我们更加优秀。三是不绝反思。这也是每位老师必必需做到的。每天记录下本身的小小教学感悟、与学生之间的趣事等等，不在于多，只在于写。

他说，没有艺术的教育是残缺的教育，科学求真，艺术求新，艺术的表达没有最好，只用更好。身为老师，让我们与书为伴，努力让本身成为一个文化人，这样我们距离学生喜爱的老师就会更近些。

老师亦被称为先生、园丁、春雨、孺子牛……既然我们选择了老师作为职业，那就用我们的方式去做好孩子们灵魂的工程师，用我们的爱心去温暖学生，用我们的知识去转变学生，用我们的魅力去引领学生，做一个学生喜爱的老师。

做学生喜爱的老师读后感篇3

“做老师真好！”这是教了五十多年书，最终把本身教成孩子的于永正老师的由衷感叹。于老说：“思念你们，我教过的每一位学生。”我想：每一位于老教