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找规律教学设计
教学目标
1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规
律出下一格物体。
2、通过涂色，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生
亲切感。
4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点、难点
重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。
难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教学过程
一、导入：
教师：看，老师手上有个袋子，袋子
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