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本钱会计课程教学反思

1本钱会计课程的主要特点

1.1系统性与逻辑性强

本钱会计以根底会计与财务会计为根底，重点研究产品本钱与计

算，与统计学、会计学有着十分密切的联系，是多个学科集合形成的

复合型课程。但是本钱会计对知识的汇总并不显得冗杂，而是根据本

钱核算的过程将每一章每一节的知识点进展系统的规整。这就要求学

生在学习本钱会计课程时需要具备系统的根底会计知识和财务知识，

并且能够熟练地应用。

1.2教学内容体系庞大

产品本钱是本钱会计的主要研究对象。但是随着市场经济的多样

化，社会上的产品多种多样，其体系十分庞大。并且本钱会计的涉及

也十分广泛，其中包括本钱预测与决策、本钱方案与控制、本钱核算

与分析、本钱考核与检查等等。

1.3以计算为主，方法众多

本钱会计的核心内容是本钱核算，需要通过各种产品要素、市场

要素进展综合分析，最终计算出产品的单位本钱与总本钱，其中涉及

的分配方法和计算方法众多，且需要通过科学的分析得出符合目前市

场环境和未来市场变化需求的科学准确的数字。例如，在本钱会计的

本钱核算中涉及的辅助生产费用分配方法就有这样五种：交互分配法、

顺序分配法、直接分配法、代数分配法和方案本钱分配法。

1.4实践操作性强

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由于本钱会计与社会经济开展密切相关。因此，需要极强的操作

性。例如在生产费用的计算与核实中，原始票据等计算凭证的传递、

填制、登记需要直接上手操作才能培养学生的实际工作能力，防止漏

记、错记、多记等事故的开展。同时，本钱会计还需要根据各个企业

不同的类型和组织特点，针对特殊的行业情况采取不同的本钱核算方

法。此外，实践性教学也更能引起学生的兴趣，提升学生的实践操作

能力。

2《本钱会计》课程教学中存在的问题

2.1实训教材的问题

即实训教材的选择失误或缺失。据统计，目前超过80%以上的学

校选择的课程教材还是以理论知识讲解为主，很少配套实训教材，而

其中大多数实训教材又以习题为主，很少有市场、企业的一线资源。

2.2教学手段的老化

虽然比较分析法教学、探究式教学方法、案例教学法、多媒体教

学、模拟实践教学等新型教学法在近几年受到了广阔师生的关注与认

可，但在实践操作中还是以传统教学方法为主，原因在于本钱课程的

计算方式与原理较为复杂，教师还难以将教学内容与新型教学方法有

效结合。

2.3实践教学缺乏

强调理论是多数学校的共同点，按部就班地单个计算题训练是常

用方法。这就导致了学与用的脱节，使得学生无法系统地应用所学知

识，难以到达社会适用型人才的需求。

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2.4缺乏有效的评价体系

笔试依旧是多数学校的考核方法。它能在一定程度上反映学生的

知识掌握能力，但难以反映学生的实践应用能力。并且平时成绩+期

末笔试成绩的评价体系难以真实有效反映学生的知识掌握情况。一是

平时作业可互相借鉴抄袭，二是期末考试较为局限，难以全方位考核。

3本钱会计教学中的改革思路

3.1贯彻“三个坚持”的教学思想

一是要坚持理论与实践相结合。以理论学习为主，以实践操作为

辅，让学生更好地理解课程知识。二是坚持讲授与实训结合的原那么，

即以课程实训为主导，从单个的产品本钱计算到整个企业的本钱核算，

从点到面进展系统性的教学实训。三是坚持导学与自学相结合，即可

通过开放式的教学方式，培养学生自主学习的能力和综合分析与应用

的能力。

3.2构建科学的教学内容

首先教学内容的构建应当兼具整体性与统合性，实现多学科的融

合性教学。建议可将课程内容分为六大局部，即本钱会计概念根底，

本钱核算原理、程序及要求、本钱核算根底，本钱计算方法，本钱报

表及本钱会计知识，本钱会计实训拓展。这样的课程内容构成显得更

有系统性、兼容性和实用性，更符合实用型人才培养的需求。

3.3科学利用各类教学工具

PPT是现代信息化教学的重要工具，教师可以通过PPT实现情景

化教学、案例教学、比较分析教学等多种新型