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《从分数到分式》

请将以下式子进行分类：①②③④⑤⑥⑦mn⑧整式有：_____________.单项式有：__________.多项式有：_________.①②④⑤⑦⑧①⑤⑦②④⑧知识回顾

1.了解分式的概念，理解分式有（无）意义的条件、分式的值为0的条件.2.能熟练求出分式有意义的条件、分式的值为0的条件.学习目标

一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式.分式中，A叫做分子，B叫做分母.知识点1分式的概念新知探究判断一个式子是否为分式，不能将其化简后再判断，只需看原式的本来“面目”是否符合分式的概念.

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辨析：分数与分式分式的概念可类比分数得到，分式的形式与分数类似，都有分子与分母，不同的是分数的分子与分母都是整数，而分式的分子与分母都是整式，且分式的分母中含有字母.

（1）分式可看成两个整式的商，它的分子是被除式，分母是除式，分数线相当于除号，分数线还具有括号的作用.例如：可以表示为(x-y)÷(x+y)，但是(x-y)÷(x+y)是运算式，不是分式.（2）由于字母可以表示不同的数，所以分式比分数更具有一般性.

跟踪训练新知探究例1下列各式中，哪些是分式？哪些是整式？解：分式有整式有不能化简后再判断π是常数，不是字母

知识点2分式有意义的条件新知探究我们知道，要使分数有意义，分数中的分母不能为0.要使分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？分式的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0，即当B≠0时，分式才有意义.

相反的，要使分式无意义，分式中的分母应满足什么条件？分式的分母为0，即当B=0时，分式无意义.

（1）分式是否有意义，只与分式中分母的值是否为0有关，而与分子的值是否为0无关.（2）讨论分式有无意义，一定要针对原分式讨论，不能将分式化简后再讨论.（3）分式有意义的条件是指表示分母的整式的值不能为0，并不是说分母中字母的取值不能为0.

?例2下列分式中的分母满足什么条件时分式有意义：(1)；(2)；(3)；(4).跟踪训练新知探究

?例2下列分式中的分母满足什么条件时分式有意义：(1)；(2)；(3)；(4).跟踪训练新知探究

求分式有意义时字母的取值范围的方法(1)根据“分式有意义的条件”列不等式，求解可得分式有意义时字母的取值范围.(2)先令分母等于0构造方程，求出相应字母的值，然后在该字母的取值范围内去掉这些值（即令分母中的字母不等于这些值），便可得分式有意义时字母的取值范围.

知识点3分式的值为零的条件新知探究要使分式的值为零，分式中的分子和分母应满足什么条件？当分式的分子等于0且分母不等于0时，分式的值为0.

分式的值是在分式有意义的前提下才可以考虑的，所以使分式的值为0的条件是A=0且B≠0，二者缺一不可.

知识拓展新知探究(1)若的值为正数，则有或；(2)若的值为负数，则有或；(3)若的值为1，则A=B且B≠0；(4)若的值为-1，则A=-B且B≠0.A0B0A0B0A0B0A0B0

1.列式表示下列各量：（1）某村有n个人，总耕地面积为40，则人均耕地面积为（）；（2）△ABC的面积为S，BC边的长为a，则高AD为（）；随堂练习??

1.列式表示下列各量：（3）一辆汽车b小时行驶了akm，则它的平均速度为（）km/h；一列火车行驶akm比这辆汽车少用1h，则它的平均速度为（）km/h.??

2.下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？整式有解：分式有

?3.分式中的字母满足什么条件时，分式无意义？要使分式无意义，只要使分式的分母为0即可.

4.当x满足什么条件时，下列分式有意义？(1)；(2)；(3)；(4).?