幼儿园大班主题活动说课稿《我长大了》含反思.pptx

幼儿园大班主题活动说课稿《我长大了》含反思

汇报人：

2024-01-30

contents

目录

活动背景与目标

活动内容与过程

教学方法与手段

反思与总结

资源共享与拓展

附录

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活动背景与目标

大班幼儿正处于身心快速发展的阶段，他们开始对自己的成长产生浓厚的兴趣，渴望了解更多与成长相关的话题。

幼儿成长阶段特点

通过开展《我长大了》这一主题活动，可以帮助幼儿更好地认识自己，理解成长的过程，增强自信心和责任感。

主题活动的必要性

引导幼儿了解自己的身体变化，学习一些基本的自我照顾技能，如穿衣、洗漱等。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿主动参与活动，体验成长的快乐。

培养幼儿积极向上、自信自强的品质，激发他们对未来的向往和追求。

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幼儿能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。

幼儿能够了解自己的身体变化，掌握一些基本的自我照顾技能。

幼儿的自信心和责任感得到增强，对未来充满期待和信心。

教师能够通过观察和反思，不断优化活动设计，提高教育效果。

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活动内容与过程

设计理念

以幼儿自我认知、自我成长为核心，通过主题活动帮助幼儿理解成长的意义。

活动目标

培养幼儿的自信心、自主性和社会适应能力，引导幼儿认识自己的成长和进步。

活动内容

包括“我的身体变化”、“我会做的事情”、“我的成长故事”等环节，通过游戏、绘画、讲述等多种形式展开。

实施步骤

活动前准备（环境布置、材料准备等）、活动导入（激发兴趣、提出问题等）、活动展开（分组进行、教师指导等）、活动总结（回顾过程、分享感受等）。

时间安排

根据幼儿园课程安排和幼儿年龄特点，合理安排活动时间，确保活动的顺利进行和幼儿的积极参与。

参与程度

孩子们能够积极投入到活动中，表现出浓厚的兴趣和好奇心。

表现形式

孩子们通过绘画、讲述、表演等多种形式表达自己的想法和感受，展现出自己的成长和进步。

教师评价

教师对孩子们的参与情况给予积极评价，鼓励孩子们在成长过程中不断尝试、不断探索。同时，教师也针对孩子们的表现提出改进意见，帮助孩子们更好地认识自己和成长。

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教学方法与手段

鼓励幼儿分享自己的成长经历，让他们在表达中加深对成长的理解。

教师根据幼儿的分享进行点拨，引导幼儿认识到自己在成长过程中取得的进步。

通过提问、引导等方式，激发幼儿思考自己成长过程中的变化。

创设“我长大了”的主题情境，让幼儿在模拟的情境中体验成长的快乐。

提供各种角色供幼儿选择，如医生、警察、老师等，让幼儿通过角色扮演感受不同职业的特点和责任。

引导幼儿在角色扮演中展示自己的才能和本领，增强自信心和自豪感。

邀请家长参与活动，与幼儿共同分享成长的点滴，增进亲子感情。

设计亲子游戏，让家长和幼儿在互动中体验成长的乐趣。

鼓励家长给予幼儿肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和积极心态。

注：以上内容仅为示例，具体教学内容需根据实际情况进行调整和完善。同时，为了确保活动效果，建议在活动前做好充分的准备和规划工作。在反思环节，要针对活动过程中出现的问题进行总结和改进，以便更好地促进幼儿的成长和发展。

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反思与总结

本次活动设计紧扣主题，通过多种形式让幼儿体验成长的快乐，感受到自身的变化；活动氛围轻松愉快，幼儿参与度高。

在活动实施过程中，部分环节的组织略显拖沓，导致活动时间偏长；同时，对于个别幼儿的关注和引导还不够充分。

不足

亮点

孩子们通过活动认识到自己的成长和变化，增强了自信心和自豪感；

在活动中，孩子们学会了与他人合作、分享和互助，提高了社交能力；

通过参与各种活动，孩子们的动手能力和创造力得到了锻炼和提升。

在今后的活动中，应更加注重活动节奏的把控，确保活动能够在规定时间内顺利完成；

加强对个别幼儿的关注和引导，确保每个孩子都能在活动中获得成长和进步；

可以尝试将主题活动与家园共育相结合，引导家长参与孩子的成长过程，促进家园合作。

05

资源共享与拓展

通过邀请家长参与主题活动，如分享成长经历、职业介绍等，增强家长对活动的认同感和支持度。

家长参与度高

利用家长的职业、特长等资源，为活动提供多元化、真实性的素材和案例。

家长资源丰富

通过家长与教师的互动交流，增进彼此了解，共同关注孩子的成长，促进家园共育的实现。

促进家园共育

充分利用幼儿园内的场地、设施、教具等资源，为主题活动提供必要的物质保障。

园内资源整合

积极联系社区、博物馆、图书馆等外部资源，为主题活动提供更为广阔的教育空间和实践机会。

拓展园外资源

尝试运用网络、多媒体等现代信息技术手段，整合各类教育资源，为主题活动注入新的活力和创意。

资源整合创新

延伸至其他领域

将主题活动与其他领域的教育内容相结合，如语言、艺术、科学等，促进幼儿的全面发展