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学篇学创新

民间美术在初中美术教学中的应用

陆千珍

（江苏省苏州市工业园区第八中学）

摘要：民间美术作为我国艺术绘画领域重要的瑰宝，承载着传承中华文化、弘扬民族精神的重要历史使命，更是中学阶段美术

教学中重要的素材，应该引起中学美术教学的重视。

关键词：民间美术；中学美术教学；教学质量；感染力

我国的民间美术作品形式多元、内容丰富，一直是我国传统运用也应该遵循这一原则，将全面提升学生的综合艺术鉴赏和创

艺术大厦中一朵瑰丽的花朵，承载着传承中华传统文化的历史使作能力作为美术教学的终极目标，弘扬民族传统文化，振兴民族

命。但是一直以来我国民间美术在中学美术教学过程中被边缘精神。如，在讲解年画这一传统民间艺术形式时，教师可以将年画

化，得不到广的重视，致使民间美术作品在学生中的影响力不的发展历程作为主要的教学内容，对传统年画大师的作品做出阐

足，长此以往必然不利于民间美术这一艺术形式的发展。述和解读，同时介绍我国年画对包括日本世绘在内的国年画

一、民间美术与初中美术教学之间的关系艺术发展所带来的影响。

民间美术与初中美术教学之间是相辅相成、共同提高的关3.选择合适的教学模式

系。民间美术于初中美术教学的发展来说具有重要的促进作在信息技术和网络技术飞速发展的时代，传统的以讲授为主

用，首先，民间美术的合理开发和在教学中的应用极大地丰富了的教学模式已经难以适应素质教育的发展要求。中学美术教师应

教学资源，为中学美术教学提供了广的素材；其次，民间美术可该大力推进课程教学改革，灵活选择合适的课程开展模式，通过

以最大限度地加深学生对我国民间传统文化的理解，为更好地传分组讨论、合作探究、表演演示、分类比较等方式充分调动学生的

承中华文化打下坚实的基础；最后，民间美术的渗透运用有利于学习积极性，达到活跃课堂气氛、提升教学质量的目的。如，教师

多学科的融会贯通，促进学生德智体美劳的全面发展。反过来，在讲解陶器时，可以灵活运用分类比较的方法，列举不同朝代的

中美术教学也对民间传统美术的传承与发展起到了良好的推动陶器图片供学生进行分类比较学习，找出其中的异同点，进而增

作用，培养了学生的民族自豪感，同时也培养了学生的审美观和加对我国传统民族文化的理解。

审美意识，为民间美术这一艺术形式的发展提供了后备力量。

二、民间美术在初中美术教学中的应用策略

1.选择合适的民间美术教学内容

地方民间艺术是民间文化中的一种表现形态，更是普通劳动

群众在漫长的历史过程中创造的，是集体智慧的结晶。我国是一图黑陶高足杯、商代白陶和战国时期的印文陶釜

个多民族融合的国家，各地区的民俗习惯和生活环境存在较大差上图为我国不同时期的陶制品图画，通过比较可以看出，陶

异，因而民间美术的形态和表现形式也多种多样，主要包括绘画身的图案形状越来越复杂，从开始的简单图形演变成后来复杂的

类、雕塑类、剪纸类、玩具类、刺绣类，等等。选择合适的民间美术人物、花鸟形状，颜色也越来越鲜艳，标志着我国的民俗文化逐渐

教学内容是中学美术课堂教学中需要考虑的首要问题。笔者认为由蒙昧走向文明，一定程度上体现了我国历史文明的进步。

美术教学内容的选取应该遵循学生的身心发展规律，选择那些与综上所述，民间美术作为我国传统艺术的重要表现形式，应

学生实际生活息息相关的美术作品，同时要注重地域性与民族该引起教育界的高度重视。中学美术教学中应该大力引进民间美

性，保证选择的教学内容与学生联系广。比如，少数民族的穿戴术作品素材，通过选择合适的民间美术作内容、确定合理的教学

服饰独具民族与地域文化特色，他们的民族服饰上的图案体现了计划以及探究合理的教学模式等形式逐步推进传统民间美术在

丰富多彩的民族文化，教师在讲授少数民族的绘画艺术的过程中中学美术教育中的渗透，从而为弘扬民族文化打下坚实的基础。

可以利用互联网广收集广西壮族的服饰图案以及康西苗族的参考文献：

服饰图案作为教学内容，通过图案的绘制手法以及颜色的选取向