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小学美术教案六年级上册：05课能干的工程车

[分析]能干的工程车

一、教材能干的工程车分析

随着我国经济发展和基础设施建设的加快，能干的工程车各行各

业的专业化程度普遍提高，运输工具越来越多样化、专用化。能干的

工程车如公路运输、工程建设、油田、矿山、电力、电信、邮政、医

疗、环卫、食品、航空、公安、消防、司法以及国防建设等各行各业

都需要适合本行业特点以及满足本行业特殊功能需要的专用汽车。

能干的工程车课题中的工程车泛指工程建筑机械、城市维护等方

面的特殊车辆。能干的工程车具有超凡的本领，有超人的能量，它们

在各种复杂艰苦的工况下长时间的作业，在城市的建设和维护上起着

举足轻重的作用。

能干的工程车既有汽车的基本特点，又有它们特殊的工作装置。

教材上呈现了一些不同造型、不同功能的工程车：动力铲张开它巨大

的“嘴”正往渣土车上装卸石块；装载车像大力士一样，举起它强壮

的“手臂”，挥动着它锋利的铲斗；清扫车飞快地转动着吸盘清扫街

道，维护街道的清洁；扫雪车正忙碌着清扫路边的积雪，保证道路的

畅通；高空作业车升起伸缩架将工作人员安全地送到高空维修电线。

本课围绕工程车这一主题安排了两个相关学习活动：活动一，画

工程车，侧重平面绘画的学习；活动二，用各种材料组拼工程车，侧

重立体组合造型和材料利用的学习。这一系列的活动，都将涉及造型

表现学习领域的内容，教师应引导学生把自己平时对生活的细致观察

和审美感受以艺术的形式进行创造表达，体会到各种造型活动的乐趣。

在引导学生运用绘画的形式表现工程车这个主题时，应先了解工

程车的外形结构特点，再采用观察性绘画进行表现。如是写生，选择

最好的表现角度是关键。工程车的外形结构复杂，学生会觉得难以下

笔。为了解决学生的畏难情绪，教师应对学生进行绘画技能的指导。

每一辆工程车都有它独特的造型，制作不同的工程车需选择恰当

的材料，灵活运用不同的方法进行制作。教材中用三张连续的画面展

示了挖掘机的制作过程，以挖掘机为代表概括工程车的制作程序。将

要制作的工程车分成几个部分：先制作工程车的各个局部，再分别从

局部到整体逐个组装，最后涂色、完善。

学习屋与数学学科联系，通过建筑工程方面的应用题运算，让学

生从自己得出的数据中分析发现到工程车工作效率高，认识到它们在

城市建设中有着不可取代的作用。

二、教学目标

◆认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。

◆抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。

◆能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。

◆在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设

计与创造的意义

三、教学思路

由于工作性质不同，每一辆工程车的造型也不同，教师应将工程

车的功能、造型、工作性质等方面联系起来分析，引导学生探讨它们

的设计原理。

活动一的教学过程可考虑：运算比赛——工程游戏——结构分析

——创作指导——自主表现——评析交流。

将学生分成几个小工程队，每个学生都是小小工程师。创设一个

扩建校园的工程项目，出示一道与校园建设有关的数学工程应用题(类

似于学习屋中的应用题)，一些小组做全部运用人力进行校园建设的题

目，另一些小组做运用工程车进行校园建设的题目，比一比哪种方式

能在最短的时间内完成此项工程。采用比较教学法，将全靠人力建设

与运用现代化机械建设进行对比，从运算的数据中，从截然不同的工

作效率中，认识到工程车的先进性、重要性。

游戏环节中设置“聪明工程师”的游戏活动。游戏二由总工程师

(老师)给每个小工程队布置不同的工程小项目，请他们根据各组的小

工程选择购买不同的工程机械(教师提供各种工程车的图片)，根据学

生的购买情况进行提问：“你为什么选择这些工程车?”“它们有什

么特殊的本领?”“它们的造型有什么特别的地方?”“为什么这么设

计?”等等，用连贯的问题启发学生思考分析工程车的造型特点及用途。

工程车的绘画表现分4个步骤：1.根据工程车的结构特点，将它

分成几个部分，勾画大体结构线，确定各部分的位置比例；2.分别画

出各部分的内部结构线，注意各部分的形的穿插和遮挡关系；3.添画

细节；4.整理完善。

活动二的学习建立在活动一的学习基础上。通过前面的学习训练，

学生已经基本掌握了工程车的造型结构特点和设计意图，后面制作工

程车就容易