部编版五年级下册语文《跳水》教学说课电子课件.pptxVIP

17跳水

作者简介列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家之一。他是俄国批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。列夫·托尔斯泰主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话。他写就的小说《童年》《少年》《青年》构成了其自传三部曲。

我会认一艘帆船航行放肆帽子海鸥龇牙咧嘴桅杆逗趣撕咬吓唬铁钩扭捏船舱瞄准zīwéimiáoliě

我会写

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思考：课文主要讲了一件什么事?整体感知水手们拿猴子取乐。起因猴子逗孩子,孩子追猴子。发展高潮结局孩子面临危险船长逼孩子跳水,孩子得救。

整体感知段落大意第一部分(第1自然段)：讲水手拿猴子取乐。第二部分(第2—3自然段)：讲猴子戏弄孩子，抢走他的帽子爬上了桅杆。第三部分(第4自然段)：讲孩子追猴子，也爬上了桅杆。第四部分(第5—6自然段)：讲船长命令孩子跳水,水手们把孩子救上来。

内容详解孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去?水手们的表现与故事情节的发展有什么联系?

句段分析（1）一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。水手的笑声让猴子更加放肆。以至于它去摘孩子的帽子,这是故事的起因。

句段分析（2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。猴子逗孩子，水手们在一旁“大笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。可以说水手们的表现推动了故事的发展。

句段分析（3）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。水手们的笑声让猴子更加放肆，孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它，由此孩子才会面临危险的处境。

句段分析他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

句段分析指孩子走上了桅杆顶端的横木之时。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子的处境十分危险孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

句段分析立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”那么，在危急时刻，船长又是怎样做的呢?船长为什么要这样做?你觉得船长是一个怎样的人?

句段分析扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。说明孩子掉下来时受到了巨大的冲击力，如果孩子是掉在甲板上一定会受伤甚至可能失去生命,由此可见船长的果断机智。

句段分析二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。点明了故事的结局。“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”，四十秒时间其实并不长，但每一秒的救援时间都很宝贵，水手们由于担心、害怕、紧张，因而觉得时间太长了。

课堂小结本文按照事情发展的顺序讲述了一艘环游世界的帆船上发生的事，故事情节跌宕起伏，扣人心弦。文章运用了多种描写方法：动作描写、神态描写、语言描写。文字富有表现力，塑造了生动的人物形象，表现了船长在危急关头，处理问题果断干脆，告诫人们遇事应根据情况的变化采取相应的果断行动。

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走近作者列夫·托尔斯泰（1828年-1910年），19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。

教学目标认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个生字，正确理解课文中的相关词语。理解课文内容，了解事情发展的过程，体会船长在危急之中果断处理问题的方法。抓住文中重点词句进行品读，体会船长的人格魅力及对孩子深切的爱，明白遇事应先想想后果，不要一时冲动的道理。

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会写字艘注意这些字的笔画顺序哟！航肆帽桅撕咧舱鸥扭唬钩逗瞄

词语认读环