部编版八年级上册语文《昆明的雨》PPT优秀教学说课复习电子课件说课.pptxVIP

昆明的雨;预习检测;汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

主要作品有《受戒》《大淖纪事》等。;;1、文中哪个句子最能表现四十年后作者对“昆明的雨”的情感？;2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请概括其特点。;寻雨之踪迹;牛肝菌;寻雨之踪迹;牛肝菌;缅桂花;5、作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？;品雨之情味;①卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

②她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。

③雨，有时是会引起人一点点淡淡的乡愁的……

四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：

莲花池外少行人，

野店苔痕一寸深。

浊酒一杯天过午，

木香花湿雨沉沉。

我想念昆明的雨。;2、课文2和11段，作者?都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？;;汪曾祺曾说：“我希望把散文写得平淡一点,自然一点,家常一点。”;;寄语;下课;第四单元;作家作品

汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,作家。代表作有小说《受戒》《大淖

记事》等。

昆明,四季如春的城市;雨,四十年前昆明的“雨”。标题概括了散文的

主要内容,激发了读者的阅读兴趣。;中心意旨

课文描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、果子、花及一些印象较深的

事与人,追溯岁月流逝之后留下的珍贵记忆,字里行间流露出作者对昆

明的雨的喜爱和怀念,表达了对过往人生的珍爱。;结构思路;1.结构严谨,层次分明。

文章从描述给宁坤的画开始写起,既突出了昆明多雨的特点,又为下文

做铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描述。然后依次写了???昆明的雨季

的感受、昆明雨季的特点、昆明的仙人掌、昆明雨季的菌子、昆明雨

季的果子、昆明雨季的花等内容。文章结尾“我想念昆明的雨”独句

成段,内容上深化了主题,表达了作者对“昆明的雨”的思念之情,结构

上照应第2段内容,收束全文,使文章结构显得更加完整、严谨。;2.细节描写,生动有情。

汪曾祺在绘人状物的时候,不经意间就写活了一个个细节,而这些细节

又让他的感情抒发得更为真挚。如“旧日昆明人家门头上用以辟邪的

多是这样一些东西……挂在钉子上”一句,通过这段描写,我们仿佛看

到了倒挂在昆明人家门头上的仙人掌,泛着绿意和湿气,在雨季里为它

的主人祈福驱邪。最细腻的当数在莲花池畔的酒店的情景,酒店内就着

猪头肉喝小酒的朋友,几只一只脚站在檐下的鸡,院子里淋着雨水的一

架大木香花都描写得生动有情。正是因为作者对生活观察得细致,感受

得深刻,才有了如此细腻的笔触,才有了如此生动的画面,才有了如此鲜

活的生活场景。也正是因为这些细节的呼应,才使得文章开头“我想念

昆明的雨”不显得突兀,结尾的“我想念昆明的雨”更显得深沉。;1.课文从一张描绘昆明雨季的画开始写,这样写有什么妙处?

文似看山不喜平,由画入文,出人意料,有开篇奇崛之效。画画之事与文

章的文脉是相承的:地点在昆明,点出了“雨季”二字,所提及的“仙人

掌”“青头菌”“牛肝菌”等在后文均有描述。更为重要的是,此情此

景是留在作者心中经久不忘的,自然引出“我想念昆明的雨”的心语。;2.试分析课文是如何运用“以小见大”的手法的。

《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力,就在于作者用“以小见

大”的视角,折射出一位老人浓烈如火的情怀。文章选取仙人掌,牛肝

菌、青头菌等各类菌子,杨梅,缅桂花等,作为感情的载体,引发对“凡人

小事”的回忆。它们共同昭示了“凡人小事”之美,彰显了作者对昆

明、对生活的热爱。;情味·情趣同:都是名词,都有“情调”的意思。

异:“情味”:情调,意味。如:这幅画充满了田园情味。“情趣”:①性

情志趣。如:二人情趣相投。②情调趣味。如:这首诗写得很有情趣。;一风一物总关情

——汉语中的故乡情结

素养呈现

了解汉语中的传统文化,深入了解家乡的风土人情,表达自己对家乡、

对传统文化的热爱之情。;素养解读

在本单元《昆明的雨》一文中,作者如数家珍般描写昆明的景(仙人

掌、各种菌子、杨梅、缅桂花)和昆明的人(苗族姑娘、房东),展现出温

润、闲适、优雅的风土人情。学生可借助语言文字,了解汉语中的传统

文化,把握浓郁的风土人情,培养热爱、传承中华传统文化的感情。