人教版八上《从世界看中国》1.docxVIP

基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》

《从世界看中国》

人教版八年级上册第一单元作业设计

目录

一、单元信息 1

二、单元分析 1

(一)课标要求 1

(二)教材分析 2

(三)学情分析 3

三、单元学习与作业目标 3

四、单元作业整体设计思路 3

五、课时作业 5

第一节疆域第一课时优越的地理位置 5

第一节疆域第二课时中国的行政区划 8

第二节人口 10

第三节民族 13

六、单元质量检测作业 17

学习小组交流汇报 17

附件一“中国概况”

附件二“美国概况”

附件三“印度概况”

附件四“日本概况”

2022年安徽省初中地理作业设计大赛

1

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

地理

八年级

第一学期

人教版

从世界看中国

单元组织方式

团自然单元重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

优越的地理位置

“疆域”第一课时

2

中国的行政区划

“疆域”第二课时

3

人口

人口

4

民族

民族

二、单元分析

(一)课标要求

根据《义务教育地理课程标准(2011年版)》的要求，本章内容属于“中国地理”中“疆域与人口”部分，根据《义务教育地理课程标准(2022年版)》的要求，本章内容属于“认识中国”中“认识中国全貌”的部分，将两个不同版本的课标具体要求进行比较分析，具体内容见表1。

表1“疆域与人口”2011年版和2022年版课标具体要求比较分析

版本

2011年版

2022年版

内容要求

1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

1.运用地图，描述中国地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。

2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。

2.运用中国行政区划图，识别34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

3.运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策。运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

3.运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。

4.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。

4.运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。

2022年安徽省初中地理作业设计大赛

2

比较分析

相同点：1.两个版本的课标都对我国地理位置和特征、34个省级行政区域的识别、人口基本状况和民族分布特征等方面提出了具体要求，在本次作业设计中应全面覆盖。2.均强调对地图的运用能力和相关资料的分析能力。

不同点：1.相比较2021年版课程标准，新的课程标准更加强调国家版图意识与海洋权益意识，强调铸牢青少年中华民族共同体意识，注重对人口变化的分析。这部分要求在本章节的作业设计中应重点体现。2.新的课程标准更加注重意识形态教育，引导学生坚持正确的政治方向，培养学生的爱国情怀和自豪感，这些在作业设计中都有所侧重。

(二)教材分析

1.思维导图

2.知识内在逻辑

中国人口众多、幅员辽阔，作为世界第三领土大国和第一人口大国，是当今世界上最大的发展中国家，在世界舞台上正扮演着越来越重要的角色，正确认识和了解中国，可以帮助学生建立地理空间观念，增强国家认同感，增强对中国在世界中作用或是地位的认识，滋养人文情怀，增强社会责任感，为培育有理想、有本领、有担当的中国新生代打下基础。

本单元是人教版八年级上册第一章《从世界看中国》，包括“疆域”“人口”和“民族”三部分内容，学好第一章这个开篇之章，才能更好的学好中国地理。第一节内容由“位置优越”“国土辽阔”和“34个省级行政区划”三个部分组成，对中国疆域基本概况的了解和认识，与每一个中国人息息相关。第二节内容由“世界上人口最多的国家”“人口东多西少”组成，是对我国人口数量、人口增长、人口政策、人口分布等问题的简单阐述，应充分结合全国第七次人口普查结果和人口政策的改变进行补充学习。第三节内容由“56个民族”“民族分布”组成，是对我国多民族国情的简单阐述，从树立中华民族共同体意识增强国家认同感，逐步形成人类命运共同体意识。

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