中小学教师师德风自查报告.pptx

中小学教师师德风自查报告

REPORTING

目录

引言

中小学教师师德风现状分析

中小学教师师德风自查内容

中小学教师师德风自查方法

中小学教师师德风自查结果

中小学教师师德风提升措施

结论与建议

PART

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引言

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01

02

教师作为学生成长道路上的引路人，其师德风范对学生的影响深远。

随着社会的发展，师德风建设在中小学教育中的地位日益凸显。

通过自查，提升教师的师德素养和教育教学水平。

强化教师责任感，树立良好师德形象，促进学校教育质量的提高。

PART

02

中小学教师师德风现状分析

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大部分中小学教师具备较高的职业道德素养，能够认真履行教育教学职责，关爱学生，为人师表。

总体情况良好

重视师德教育

优秀典型涌现

随着教育部门对师德教育的重视，越来越多的中小学教师参与师德培训，提升自身师德水平。

在教育教学实践中，涌现出一批师德高尚、业务精湛的优秀教师典型。

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02

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师德教育缺失

部分学校在师德教育方面存在短板，缺乏对教师职业道德的系统培训和引导。

PART

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中小学教师师德风自查内容

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是否坚定拥护中国共产党的领导，是否在教育教学活动中积极传播党的路线、方针和政策。

政治立场

是否存在违背社会主义核心价值观的思想言行，是否积极践行社会主义核心价值观。

思想观念

是否按照课程计划和教学大纲要求，完整、准确地传授知识，有无传播错误观点或有害言论。

是否注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力，有无体罚或变相体罚学生的行为。

教学方法

教学内容

是否关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。

关爱学生

是否积极主动地为学生提供学习、生活上的指导和帮助，有无对学生冷漠、歧视的现象。

服务态度

为人师表

是否做到举止文明、仪表端庄，有无违反社会公德、职业道德的行为。

廉洁从教

是否自觉抵制不正之风，不接受家长的礼品和宴请，有无利用职务之便谋取私利的行为。

PART

04

中小学教师师德风自查方法

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回顾自己的教育教学行为，检查是否符合教师职业道德规范。

总结个人行为

思考自己的教育观念是否正确，是否符合社会主义核心价值观。

反思教育观念

对自己进行评价，明确自身在师德方面存在的问题，并制定改进计划。

自我评价与改进

通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对教师师德的评价意见。

收集学生意见

关注学生在教育教学过程中的反馈，了解他们对教师师德的评价。

关注学生反馈

根据学生评价意见，及时调整自己的教育教学行为，改进师德表现。

及时调整改进

借鉴他人经验

通过与同事的交流，了解他人的师德实践经验，提升自己的师德水平。

相互交流评价

与同事进行交流，相互评价对方的师德表现。

促进共同成长

通过互评互学，与同事共同成长，共同提升师德水平。

领导通过日常观察，对教师的师德表现进行评价，并及时给予反馈。

领导观察反馈

领导为教师提供专业的师德指导，帮助教师提升师德水平。

提供专业指导

通过领导的评价，激励教师不断提升师德水平，同时督促教师改进不足之处。

激励与督促

PART

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中小学教师师德风自查结果

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需要改进的方面

在自查中也发现了一些需要改进的方面，如部分教师存在职业倦怠、教育方法不当等问题，需要加强培训和引导。

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总体情况良好

大部分教师具备较高的师德素养，能够做到为人师表、关爱学生。

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优秀教师案例

在自查过程中，发现了一些师德风范较高的优秀教师，他们关爱学生、注重言传身教，对学生产生了积极的影响。

教师A

关爱学生，注重个性化教育。在教育过程中，能够根据学生的特点进行有针对性的指导，帮助学生克服困难、提升自我。

教师B

严谨治学，以身作则。在教学和生活中，能够做到言行一致、为人师表，为学生树立了良好的榜样。

PART

06

中小学教师师德风提升措施

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开展师德教育课程

将师德教育纳入教师培训体系，定期组织师德教育培训班，提高教师的师德意识和修养。

树立师德典范

选拔和表彰师德优秀的教师，通过分享他们的先进事迹和经验，激励其他教师自觉提升师德水平。

VS

建立科学的师德评价指标体系，明确评价标准和程序，确保评价的公正性和客观性。

实施定期评价

开展定期的教师师德评价工作，及时发现和纠正教师师德方面存在的问题，促进教师师德的持续改进。

制定师德评价标准

引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化以德立身、以德施教的教育理念。

通过开展主题教育活动等形式，深入开展教师职业道德教育，强化教师的职业认同感和使命感。

树立