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保育心得体会范文6篇

保育心得体会范文篇1

在园长的率领下我们学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》。《评估指南》使我开拓了视野，增长了见识，心灵得到净化，了解到今后工作的重点和方向。

幼儿正处于身心快速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的防范力较弱。因此，做好幼儿的保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项特别紧要的工作。

保育老师负责孩子在幼儿园的生活，在帮助老师开展一日生活的同时，也要帮忙幼儿建立良好的生活常规，引导幼儿自主如厕、饮水、进餐等良好的生活习惯；重视特殊儿童的需要给与照料；做好日常的环境、玩具料子、设施设备等方面的检查、消毒，尽量除去安全隐患。幼儿教育与保育是相互渗透，相互联系，不行分割的整体，保教结合才有利于幼儿身心健康发展。

有一句话叫“活到老学到老”，作为一名幼教工更应当活到老学到老。这次学习收获很多，在以后的工作中我将连续努力，不绝学习提升，并取人之长补己之短。

保育心得体会范文篇2

为保证日常保教与时俱进，发展老师主观能动性，在园长、业务院长的引领下，我们乐观自主学习《幼儿园保育教育质量评估指南》，学习新理念，增补自身知识储备，将《幼儿园保育教育质量评估指南》作为一面镜子，从中发现自身保教方面存在不足，自我反思、自我改进。此次讲座帮忙我们老师进一步理清了《3—6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》的关系与区别，让我们能够更有方向性、目的性地将《幼儿园保育教育质量评估指南》应用到我们的一日活动中去。以下是我关于保教方面的一些感悟：

环境与资源方面：我们准备的料子符合幼儿的年龄特点，种类比较丰富，适合各种活动的需要，基本都是有标记，便于幼儿取放和使用的。譬如我们的自主游戏料子和个别化学习料子等都是有标记的，通过图片形式让幼儿便于取放和使用。游戏料子是幼儿进行游戏活动的物质支柱，是游戏活动正常开展不行缺少的物质条件。幼儿选择料子、拨弄料子、收集料子、整理料子的过程就是游戏的过程。我们运用不同颜色的标签，将各个活动区域的料子划分清楚。我们在摆放游戏玩具、用具的柜子上粘贴不同图片；将自主性游戏中各式积木、娃娃、汽车等玩具、废旧料子等依照不同类型放在小箱子里，画上图案，粘贴在相应的部位，以示幼儿整理时应归放到某处。

师幼互动方面还有欠缺的是我们组织的形式以个别活动或集体活动为主，小组探究的活动比较少。指南上说到在小组和个别化活动中要鼓舞幼儿依据本身的医院探究以及运用料子；供应幼儿互动与相互学习的机会，关注并支持同伴间自发的合作。我们可以多供应一些幼儿之间相互合作学习的机会，促进他们多产生同伴间自发的合作。例如可以创设一些需要合作完成的环境，环境中结合合作的主题内容，鼓舞幼儿自动参加，老师和学生合作共同布置。如：墙面布置中的“伙伴树”，幼儿通过画画、贴贴、剪剪，共同创作完成一棵树。还有依据幼儿的年龄特点，设计以合作为主题的活动，使幼儿初步懂得什么是友爱，怎么样才是合作。譬如故事《大狮子与小老鼠》，能唤起幼儿参加讨论与沟通的激情，从而得出“原来强大的和弱小的之间也能合作互助”的道理。在活动区里投放利于合作的料子，如供应幼儿合作组画的图画本，只有相互合作才略完成的玩具，帮忙幼儿提高合作技能。

幼儿在与小伙伴交往中渐渐学会合作后，在交往中感受到合作的愉快，会连续产生合作的需要，产生乐观与人合作的态度。这时，老师让幼儿体会合作成功的欢乐情绪重要运用以下几种方法：

1、成绩呈现法如：呈现幼儿的合作画，让幼儿欣赏到合作后的成绩，产生愉快情绪。

2、称赞法，称赞合作顺利的幼儿，让他们讲一讲是怎样做的对他们的好的合作方式予以称赞。老师的赞扬对他们是一个促进。

3、激励法，对合作中有冲突的幼儿要予以引导和激励使他们也产生乐观情绪。老师的评价对幼儿的情绪很紧要，这是使幼儿能否体验成功的关键。所以老师要对幼儿合作后的结果予以恰当的确定和激励。对合作不好的幼儿予以确定也要和鼓舞。以免对合作对方产生埋怨情绪，从而取消连续合作的乐观性。

以上是我对指南的一点思考，以后会更努力连续研讨《幼儿园保育教育质量评估指南》，不绝学习，将理论应用于实践。

保育心得体会范文篇3

时间匆忙，不经意间担负生活老师已经一年多，在这一年多里有欢快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。本人这一年多来带的是中大班，重要是搭配我班二位老师的教育工作，努力完成自我分管的保教任务。

社会在发展，对保育员老师不绝提出新的要求，这就要求我们不绝学习，不绝进步，才略当一名合格的保育员老师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和谐相处，学习他们的优点和经验，不绝提高自我的教育和保育水平，平常遇到园部和班级有什么额外任务，只要自我力所能及，会和本班老师一齐加班加