幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思.pptxVIP

幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思汇报人：2024-01-31

目录contents课程引入教学内容与目标教学方法与手段教学过程与实施教学评价与反思资源整合与利用安全注意事项

01课程引入

教师向学生们热情地打招呼，问候每一位学生。引导学生们进行简单的热身活动，如拍手、踏脚等，活跃课堂氛围。通过互动游戏等方式，让学生们感到轻松愉快，为后续教学做好准备。打招呼与热身活动

教师向学生们提问：“你们喜欢小动物吗？为什么？”引导学生们表达自己的想法。让学生们分享自己曾经接触过的小动物，讲述自己的经历和感受。通过展示可爱的小动物图片或视频，进一步激发学生们的兴趣和好奇心。提问激发兴趣

引导学生们思考：我们应该如何对待小动物？为什么要保护小动物？通过讲述小动物的故事或案例，让学生们更加深入地了解小动物的可爱之处和保护动物的重要性。教师向学生们介绍本次课程的主题《亲亲小动物》，并阐述课程目标和意义。引出主题《亲亲小动物》

02教学内容与目标

了解小动物基本习性通过图片、视频等多媒体资料展示小动物的外貌特征、生活环境和行为习性。引导幼儿观察并描述小动物的特点，如兔子的长耳朵、猫咪的柔软毛发等。组织幼儿进行动物角色扮演游戏，模仿小动物的叫声和动作，增强记忆和理解。

讲述小动物对人类的益处，如宠物狗可以陪伴我们、蜜蜂可以帮助植物传粉等。引导幼儿讨论如何正确对待小动物，如不随意伤害、不乱喂食物等。通过故事、儿歌等形式传递爱护动物的理念，激发幼儿的同情心和保护欲。培养爱护动物意识

鼓励幼儿仔细观察小动物的神态、动作和声音，培养他们的观察力和注意力。引导幼儿模仿小动物的叫声和动作，锻炼他们的模仿能力和表现力。通过绘画、手工等艺术活动，让幼儿用自己的方式表达对小动物的理解和喜爱。提高观察与模仿能力

03教学方法与手段

创设动物园、农场等场景，让幼儿身临其境地感受小动物的生活环境。利用道具、服饰等辅助工具，提高情境模拟的真实性和趣味性。通过角色扮演，让幼儿模拟喂养、照顾小动物等情景，增强亲近感。情境模拟法

通过提问引导幼儿思考、表达，如询问幼儿喜欢哪些小动物、为什么喜欢等。提问互动讨论分享合作探究鼓励幼儿分享自己与小动物相处的经历，引导幼儿讨论如何正确对待小动物。组织小组合作活动，让幼儿共同探究小动物的习性、特点等，培养团队协作精神。030201互动式教学法

设计富有趣味性的游戏环节，如“猜猜我是谁”、“动物找朋友”等，激发幼儿参与兴趣。将游戏与教学内容紧密结合，让幼儿在游戏中学习、巩固对小动物的认识。注重游戏的互动性和参与性，鼓励幼儿积极参与、充分表达、体验成功。游戏化教学法

04教学过程与实施

0102导入环节：通过故事或谜语导入或者出一个简单的谜语，让孩子们猜猜看是哪一种小动物，激发他们的好奇心和探究欲。讲述一个关于小动物的有趣故事，吸引孩子们的注意力。

让孩子们通过观察图片和听讲解，对小动物有更直观的认识。准备一些常见小动物的图片，如小猫、小狗、小兔子等。向孩子们展示这些图片，并讲解它们的基本习性和特点，如小猫喜欢抓老鼠、小狗是人类的好朋友等。认知环节：展示小动物图片，讲解习性

实践环节：模仿小动物动作和声音带领孩子们一起模仿小动物的动作和声音，如小猫的喵喵叫、小狗的汪汪叫、小兔子的蹦蹦跳等。让孩子们在模仿中感受小动物的可爱和有趣，增强他们的记忆和理解。

引导孩子们思考小动物的生活环境和生存状况，让他们意识到保护小动物的重要性。组织一个简单的主题讨论，让孩子们发表自己的看法和建议，如我们可以怎样保护小动物、为什么要保护小动物等。通过讨论，培养孩子们的环保意识和爱心精神。拓展环节：组织动物保护主题讨论

05教学评价与反思

确保公开课的教学目标符合幼儿园小班学生的认知水平和兴趣特点，注重培养其亲近自然、爱护动物的情感。教学目标明确选择具有代表性的小动物作为教学内容，通过多种形式展示动物的特点和生活习性，激发幼儿的好奇心和探索欲望。教学内容丰富采用情境导入、游戏互动、故事讲述等符合幼儿认知特点的教学方法，引导幼儿积极参与课堂活动，体验学习的乐趣。教学方法得当评价标准制定

知识掌握通过提问、讨论等方式了解幼儿对动物相关知识的掌握情况，针对存在的问题进行及时引导和纠正。参与度观察幼儿在公开课中的表现，评估其参与活动的积极性和主动性，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。情感态度关注幼儿在活动中所表现出的情感态度，如对动物的喜爱程度、是否愿意与动物亲近等，以培养幼儿正确的情感价值观。学生表现评价

123反思公开课的教学目标是否得到有效落实，分析影响目标达成的因素，并提出相应的改进措施。教学目标达成度审视所选择的教学内容和方法是否适合幼儿园小班学生的认知特点，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。教学内容与方法回顾公开课中的师生互动和课堂管