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融入数学学习，创新珠心算教育普及之路

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江苏省珠算协会会长汪以力

我省于1991年在全省6个省辖市布点试点珠心算实验；2000年

教育厅、财政厅联合发文在全省试验；2012年两厅联合发文全面开展

珠心算教育实验，实现了消灭全省珠心算教育空白县市区的目标；

2017年两厅再次联合发文扩大实验规模，目前省级珠心算实验学校达

242所。

2012年7月两厅联合发文后，以“大举措”、“大试点”、“大

架构”、“大目标”四大关键做法，为我省珠心算融入数学学习教育

实验创设了最好的发展环境。

下面从四个方面向大家汇报江苏珠心算教育的前行姿态及我们的

所思所想，所行所成。

一、为何融？

（一）基于“文化传承”

中国算盘源远流长，珠算是中国古代的伟大发明之一，是中华民

族的文化瑰宝。“珠算”最早见诸于典籍的为东汉的《数术记遗》。

2013年12月中国珠算项目正式批准列入教科文组织人类非物质文化

遗产名录。因此，我们必须选择合适的传承方式，创新古老珠算的存

在样态，让其在现代化社会依然发挥其独特价值。

（二）基于“教育功能”