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1.1追求智慧的学问
课后培优练
课后培优练级练
培优第一阶——基础过关练
训练点一 哲学的起源
1.柏拉图说:“惊讶,这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外,哲学没有别的开端。”这反映了哲学 ()
A.源于寓言故事
B.源于哲学家们的头脑
C.源于人们的好奇心
D.源于人们在实践中对世界的追问和思考
[答案]D
解析:哲学源于生活,哲学的智慧产生于人类的实践活动,源于人们对实践的追问和对世界的思考.D正确。哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,而不是寓言故事、哲学家们的头脑和
人们的好奇心,A、B.C错误.
恩格斯说:人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这
句话主要说明()
哲学智慧产生于人类的实践活动
B.认识世界需要智慧
C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D.改变自然界,需要发展人的智力
[答案]A
解析:改变自然界是人类进行实践活动,在实践活动中发展智力,总结概括哲学智慧,这说明哲
学智慧产生于人类的实践活动,A正确。该句话与认识世界无关,B排除。哲学产生于人们的实践活动,不是凭空产生的,C错误。D强调的是哲学对人们改造自然界的指导作用,与题意不符。
中国台湾大学教授傅佩荣说:“哲学不能给人带来面包,但会让人吃面包的感觉更加香甜。这说明()
①哲学能为人们认识和改造世界提供确切的方法
②哲学的产生源于人类的需要
③哲学总是直接或间接地影响人们的生活
④哲学源于生活又反作用于生活
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
[答案]C
解析:“哲学不能给人带来面包,但会让人吃面包的感觉更加香甜。”这说明哲学总是直接或间接地影响人们的生活;哲学源于生活又反作用于生活,③④说法符合题意。哲学能为人们认识和改造世界提供世界观和方法论指导,而不是提供确切的方法,①说法错误。材料强调的是哲学的作用,哲学的产生源于生活和生产实践,而不是源于人类的需要,②说法错误。
训练点二 哲学是系统化理论化的世界观
4.哲学与世界观既有联系又有区别。下列说法正确揭示二者区别的是 ()
①世界观人人都有,但不是人人都是哲学家
②一般人的世界观是自发的、零散的,而哲学则是系统化的理论体系
③世界观就是哲学,哲学是理论化、系统化的世界观
④世界观和哲学的研究对象都是整个世界
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
[答案]A
解析:哲学与世界观既有联系又有区别。世界观人人都有,但不是人人都是哲学家。一般人的世界观是自发的、零散的,而哲学则是系统化的理论体系。①②说法正确揭示了二者的区别。哲学是关于世界观的学说,世界观并不等于哲学,③说法错误。世界观和哲学的研究对象都是整个世界,④说法强调二者的联系,与题意不符。
5.所谓方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。下列属于方法论的是 ()
A.谋事在人,成事在天
B.存在就是被感知
C.世界是一团永恒的“活火”
D.一把钥匙开一把锁
[答案]D
解析:“谋事在人,成事在天”指在做某一件事之前,没有十分把握,仍抱着闯一闯的心态激励自己去做,是人们做事的观点态度,属于世界观,A不符合题意。“存在就是被感知”认为感觉是世界的本原,B不符合题意。“世界是一团永恒的活火’”认为活火是世界的本原,属于世界观,C不符合题意。“把钥匙开一把锁”意思是不同的钥匙开不同的锁,比喻用不同的方法解决不同的问题,D符合题意
6,一根甘蔗拿在手里,乐观者先从梢部吃起,越吃越甜,觉得人生前景肯定幸福美好。悲观者先从根部吃起,越吃越淡,觉得人生前途必定黯淡无光。材料体现的哲理是 ()
哲学是系统化理论化的世界观
B.世界观把整个世界作为研究对象
C.有什么样的世界观就有什么样的方法论
D.哲学是世界观和方法论的统一
[答案]C
解析:乐观者与悲观者吃甘蔗的顺序不同,说明他们的生活态度不同,生活选择不同,即有什么样的世界观就有什么样的方法论,C符合题意。材料反映的是世界观和方法论的关系,A.B、C、D均不符合题意:
训练点三 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
7.数学有正数与负数、力学有作用与反作用、化学有合成与分解、生物学有遗传与变异,这是科学常识。从中发现一分为二和合二为一,引出对立统一规律,这是哲学智慧。对此认识正确的是()
A.哲学是系统化理论化的世界观
B.哲学是世界观和方法论的统一
C.哲学是对具体科学的概括和总结
D.哲学能为具体科学研究提供指导
[答案]C
解析:具体科学知识揭示的是自然,社会和思维某一具体领域的规律和奥秘,哲学则对其进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。题目中从科学常识
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