学校培优辅差工作总结范文.docx

学校培优辅差工作总结范文

小学二年级数学培优辅差工作总结

本学期我担任二年级三班的数学教学工作。通过一学期的教学,学生的学习动机和积极性都有明显提高。不管是优等生还是学困生,基本上都能理解自己学习的目的,不是为了别人,而是为自己。学习的氛围也有所改善。在培优辅差工作中,我能按计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施培优辅差的内容。基本达到了计划中要求的目标,现将培优辅差的工作总结如下:

一、思想方面

1、全面了解学生情况,掌握学生的基本情况。这是做好培优辅差工作的基础。

2、根据学生成绩情况,确定需要培优或辅导的学生名单,利用空余时间进行辅导。

二、采取的措施

1、培优辅差工作做到明确对象、时间、任务、计划、内容、措施和目标。

2、培优注重长远发展,增加学习难度,拓宽知识面,培养创新思维,同时落实到课堂教学中,确保优生更优。

3、辅导差生要了解他们的情况,尊重他们,对他们保持信心。不歧视、不厌恶、不粗暴。采取循序渐进的方式,引导他们一步步前进,及时肯定他们的进步,提高他们的学习兴趣。

4、实行一帮一辅导,摸清学生的知识基础,根据实际情况确定帮扶对象和进度目标,循序渐进地教学,及时反馈和调整教学进度,提高课堂教学效果。如我班的陆毅、王冬旭两名学生在大家的帮助下都有进步。但教育和教学方法还需进一步改进。我相信只要坚持培优辅差工作,一定能做得越来越好。

以上是我在培优辅差工作中的体会和做法,今后我会继续努力,加强学习,提高工作能力和效率,不断探索和总结经验,争取取得更好的成绩。

四年级数学培优辅差工作总结

本学期,我根据四年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥他们的优势,并对差生进行辅导,提高他们的学习积极性。按照学校的要求,有目的、有组织、有内容地开展工作,巩固学生的学习基础,采取分层教学,因材施教。

一、在培优辅差方面的工作:

1、定期开展工作,在规定时间内安排好内容。

2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。

3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。

4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。

5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。

7、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。

二、取得的成绩：

进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显。

三、经验及存在问题：

通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。

存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。

四、今后如何开展工作：

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。

培优辅差工作总结3

转眼间，匆匆忙忙一学期就要结束了。在这一学期里和三年级孩子的相处，既是教育的过程，又是学习的过程，为了更好地改进教学，现将具体工作总结如下：

一、有效开展有效课堂教学

积极贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。提倡少讲多练，当面批改学生的课堂作业并进行适当的评价反馈，第一时间掌握好学生的学习情况。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。

二、努力营造轻松和谐的教学环境

我认为，做为一名老师，首先要让你的学生能够接受你是他的老师。这样他在面对你，面对你的教学时，才不会因为反感你而反感你的教学内容。小学生很单纯，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。所以，我尽量在平时的教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境，让他们喜欢我，喜欢我的教学，喜欢学数学。

三、让孩子们充分感受成功

我相信，每一个人都想做一个成功的者，每个人都会为成功而感到高兴，并会为此下更大的决心，希望取得更大的成功。学生也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，老师需要的是用一双公平的眼睛去发现他们的优点，并给予适时的鼓励，这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢?因为你让他感受到了成功。数学课上，我会提很多问题，一般我都不请学习好的回答，我会根据问题的难度，找学习相对差一些的开始回答，答对了给予表扬，时间长了，次数多了，他们回答问题的积极性就高了。他们能回答问题，说明他们在听课，在思考，这是每一个老师都希望看到的结果。

四、积极培养小助手

一个得力的小助手，不但锻炼了他的能力，还可以帮你减轻很多工作。比如，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶