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四种不同的家庭教养方式

每个家庭都有自己个性化的教养方式;早在1978年,美国心

理学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度,即要求

性和反应性;要求性指的是家长是否对孩子的行为建立适当的标

准,并坚持要求孩子去达到这些标准;反应性指的是对孩子和蔼接

受的程度及对孩子需求的敏感程度;根据这两个维度,可以把教养

方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种;一般而言,权威型

是对孩子最有利的一种教养方式;他们给孩子提出合理的要求,

并对孩子的行为进行适当的限制;与此同时,他们表现出对孩子

的爱,并认真听取孩子的想法;在这种教养方式下长大的孩子,有很

强的自信和较好的自我控制能力,并且比较乐观、积极;专制型的

家长要求孩子无条件服从自己;在这种教养方式下长大的孩子,

较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为,但他们在学校中可能

有较好表现,比较听话、守纪律;放纵型的家长对孩子则表现出很

多的爱与期待,但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制;在这

种教养方式下长大的孩子,容易表现得很不成熟且自我控制能力

差;忽视型的家长对孩子不很关心,对于孩子,他们一般只是提供食

宿和衣物等物质,而不在精神上提供支持;在这种教养方式下长

大的孩子,很容易出现适应障碍,他们的适应能力和自我控制能力

往往较差;以上四种类型是比较典型的,整体而言,在孩子小的时

候,家长应该对其多给予爱和关怀,并且应在这时更多地控制孩子

的不良行为;当孩子长大一些时,家长应及时听取孩子的想法,对孩

子自己的事情,要多和孩子商量,共同制合适的解决方案;