小学教育教学质量分析报告3篇.pdf

小学教育教学质量分析报告3篇

小学教育教学质量分析报告1

一．抽测目的：

本次抽测的目的是通过对城区11所小学局部同学的音乐、

美术学科学习情况的测试，了解城区小学音乐学科教学状况，加

强以上学科新课程的教学规范，提升教学质量。

二、抽测对象：

本次小学音乐抽测的学校为城区11所小学：囿山小学、中

山小学、梅山小学、城北小学、大洋路学校、刘英小学、莲都小

学、水东小学、莲都外国语学校、天宁小学和南明小学。音乐为

五年级的一个班级同学。班级于抽测当天由巡视教研员和监考教

师现场做签并抽取。

三、抽测内容和方式：

根据小学五年级音乐上册教学目标，本次抽测的考核内容为：

音乐基础知识和听赏能力“”测试（笔试，30分）；歌“唱能力”测试

（口试，70分）。通过笔试和口试，了解和检测同学在新课程实

践中的音乐学习情况，如：演唱习惯的情况、歌曲的演唱能力、

音乐基础知识的掌握和音乐相关文化的积淀等方面的水*。

1．音乐基础知识和听赏能力“”测试采用“同学边听音乐边笔

试”的形式。试题为选择题、填空题和连线题。因为是第一次抽测，

所以试卷难度不大。

2．歌唱能力测试“”由所抽测班级音乐教师指挥同学进行歌

唱表示，分：全班唱、小组唱、男生唱、女生唱。由各校进行现

场录像，在抽测结束后送至区教研室，由教研室统一组织观看各

校的录像进行打分。评委由各校音乐教师担任，力求做到公*公

正。

四、抽测成果：

成果评定分为优秀、良好、合格、不合格4个等级，优秀85

分和以上，良好84—70分；合格69—60分；不合格60分以下。

折算年度考核为优秀权重为1，良好权重为0.85,合格权重为0.7,

不合格为0.5。

本次被抽测的11所城区小学中，音乐学科获得优秀“”等级

的有3所学校，分别是：中山小学、囿山小学和大洋路学校；获

得“良好”等级的学校有5所；获得合格“”等级的有3所。总体上

成果成正态分布，全部学校成果都达到合格，说明我区城区小学

音乐教学质量基本良好。

五、抽测情况分析：

本次抽测情况显示：学校的音乐教学硬件和设施配备这个

差异“”在减小，而学校间的音乐教育教学的质量极不*衡，表示在

老城区与周边城区的学校之间的教育质量差异、专兼职教师教学

质量的这两个差异“”却在增大。特别是专职与兼职教师，在抽测

中反映出他们在教学理念、教学模式、教学方法等方面存在较大

差别。有的学校一直都是有专职教师担任教学的，而有的学校是

兼职教师上课，只是抽测前临时由专职教师对抽测年级进行辅导，

导致各校抽测成果有一定距离。

1、歌唱：

《小学音乐第十册学期目标》明确要求：继续养成正确的演

唱姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中正确自如地运用；乐于、积

极参与各种演唱活动，能够用自然的声音、准确的节奏和优美的

音调有表情地独唱或参与齐唱和二声部合唱；能自然运用各种演

唱形式（独唱、齐唱、轮唱、二部合唱等），使歌声更为立体、丰

满、有表示力，在歌唱的体验和想象获得美感。在被抽测的学校

中，中山小学、囿山小学、大洋路学校的同学训练有素的演唱习

惯和正确的发声方法和良好的音乐表示能力显得较突出，体现了

日常教学的扎实有效。5所“良好”等级的学校，同学的演唱能够

跟随伴奏带或老师的伴奏唱下来，节奏和音准基本准确，但存在

集体跟琴唱较好，但小组演唱时表示不够好，有局部同学存在着

喊“唱”现象，缺乏音乐的表示力和声音的美感。3所合“格”等级的

学校，同学的演唱存在着音准掌握不好、节奏不稳定和局部同学

声音难听，有读“歌、喊歌、吼歌”的现象，缺乏音乐的表示力和

美感。

2．音乐欣赏：

《小学音乐第十册学期目标》要求同学能聆听乐曲，从乐曲

的主题变化、力度变化和不同乐器音色变化中，体验音乐风格、

体裁的特点，发展联想与想象；能听辨教材中涉和的音乐体裁与

形式；通过教材中涉和的各类乐曲的听赏，准确听辨乐器音色和

种类、名称；感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧

音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱；能哼唱3

－5首本学期欣赏过的乐（歌）