五年级上册数学北师大版：轴对称再认识（二）-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

五年级

学期

秋季

课题

轴对称再认识（二）

教科书

书名：小学数学教材

出版社：北京师范大学出版社

教学目标

1.通过对已学平面图形的观察、操作等活动，进一步感悟和理解轴对称的本质特征。

2.学会用对称点到对称轴的距离相等来判断一个图形是不是轴对称图形。

3.积累图形运动的思维经验，发展学生的空间观念。

教学内容

教学重点：

1.进一步体会轴对称的本质特征，即对称点到对称轴的距离相等。

2.学会用对称点到对称轴的距离相等来判断一个图形是不是轴对称图形。

教学难点：

1.进一步体会轴对称的本质特征，即对称点到对称轴的距离相等。

教学过程

一、激活旧知，对接新知。

1.揭示课题，激活旧知

同学们好，在三年级的时候，我们初步认识了轴对称，知道了可以用对折后两边是否完全重合这样的方法，来判断一个图形是不是轴对称图形。今天我们一起再次认识轴对称。

二、探究新知，寻找方法。

（一）活动一：通过研究等腰梯形，探索轴对称的本质特征。

1.布置大学习任务

同学们，对折是三年级的水平，我们现在可是五年级学生，提高一些要求，如果不对折，你还有没有办法判断图形是不是轴对称图形呢？先从这个梯形开始研究起吧。为了更好地进行研究，我们把它放在格子图中，画上对称轴。现在请你用数学的眼光来观察，你有更多的数学发现了吗？

2、反馈

怎么样？同学们都完成了吗？我们来看一看！

（1）找对应点：

他在对比中发现了两组有意思的点，同学们，在这个图形中，像这样有意思的点还有吗？谁来摆一组?

相信你一定有发现了，这个点到对称轴的距离有2格，另一边的这个点到对称轴的距离也是2格，这2个点，到对称轴的距离是相等的，像这样的两个点我们就称他们是互相对应的一组对称点。那在这个梯形中，像这样的对称点，你还能找到几组呢？没错，能找到无数组，你看，这2个点一组，到对称轴的距离都是3格，还有这一组，这一组……如果给我们足够多的时间，我们能找到无数组对称点呢！像这样，这个图形中所有的点都能找到它的对称点，我们就可以判定这个图形就是轴对称图形。

（2）小结

通过刚才的研究，我们发现每一个点都能找到它的对称点，像这样的图形我们就判定它是轴对称图形，这条线就是对称轴。

（二）活动二：用找对称点的方法判断是不是轴对称图形。

1.布置活动任务：

原来我们用对折判断的这些，是轴对称和不是轴对称的图形，我们能不能都用新本领来帮助我们进行数学的判断呢？这些为什么是，这些为什么不是，我们也像刚才一样研究研究，请你也在方格图中画一画，描一描，写一写！

2.反馈

同学们，用上这样的方法，你还能判断下面这些图形是不是轴对称图形吗？我们也来画一画对称轴，找一找对称点吧！

你们都有结果了吗？没错，1号、3号都是轴对称图形，每一个点都能找到它的对称点，你看。其中1号长方形有2条对称轴，3号等腰三角形只有1条对称轴。而2号和4号图形不是轴对称图形。先看2号梯形，先假设一条对称轴，这些点能找到对称点，但是这个点在左边却找不到他的对称点，像这样，只要有一个点找不到它的对称点，我们就能判定这个图形不是轴对称图形。同样的道理，4号这个平行四边形，我们也先假设一条对称轴，这个点找不到他的对称点，再换一条对称轴，还是有找不到对称点的点，像这样，只要有一个点找不到他的对称点，我们就可以判定这个图形比轴对称图形。

4号3号

4号

3号

2号

1号

看来，用上咱们今天的新本领，确实能判断是不是轴对称图形呢！

三、对比方法，总结提升。

今天这节课，同学们自己发现了一种判断轴对称很高级的方法，是什么？

预设：所有的点都能找到它的对称点，这个图形就是轴对称图形，只要有一个点找不到对称点，这个图形就不是轴对称图形。

这种高级的方法和三年级对折的方法之间有没有联系呢？

预设：只要对折后能完全重合，那么所有的点都能找到对称点，只要所有的点都能找到对称点，那么对折过去以后一定可以完全重合。

同学们可真能用联系的眼光来看新和旧的方法呢！太棒了，原来我们今天发现的数学方法和以前的数学方法之间是有联系的呀！

四、画出轴对称图形的另一半

现在我们对轴对称有了更多数学的认识。接下来我们来自己画一画。

1.那现在，这样的轴对称图形，给你一半，你能画出它的另一半吗？

瞧！一半来了！它的另一半长什么样呢？先想一想，把你想到的样子画下来。

2.反馈：

你怎么画出来的？其他同学仔细听，他这样的方法和你一样吗？

我们把刚才的过程理一理，看屏幕。

可以先找一找关键点，然后找到它们的对称点，最后再把这些点按顺序连接起来。像这样分三步就画出了他的另一半。

五、练一练

1、刚才你们会画了，接下来我们来玩一件更有意思的事情。

这个数字熟悉吗？请画出他的轴对称图形。师：哎！我们就这样玩！请你自