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中学教干兼课听课制度

兴大中学教干兼课听课制度

一、学校领导兼课、听课、评课是深入基层、掌握教情和学情、有的放矢地指导教学和总结推广先进教学经验的有效途径，也是以身作则、身先事率，与教师强化联系、增进合作、提升教学管理水平的重要措施。

二、听课的基本类型和方法

1、了解性听课〔推门听课〕。目的在于了解教学基本状况，一般事先不通知上课教师。

2、指导性听课。这是有目的、有计划的培养教师业务能力的听课，主要对象是缺乏教学经验的青年教师和教学业务水平较差的教师，这是教学管理中的主要听课类型。课前要指导执行者充分准备，认真备课；课后要及时进行分析、评价，使其提升教学能力。

3、督查性听课。这是检查课堂教学状况，催促教师提升课堂教学质量的听课。主要对象是对工作责任心差、同学看法多的教师。督查性听课，事先也可以不打招呼，听课后与检查教案、召开同学座谈会相结合，以便获得更多更准确的信息，有针对性地对教师进行催促帮助。

4、研究性听课。这是用于探究教改新路、实验某种教学方法或上好某种课型的听课。

5、总结经验性听课。这是学习、总结、推广先进教学经验的听课。要组织更多的教师参加，以扩展先进教学经验的影响。

三、听课的基本要求

1、要有目的、有计划。一个学期主要听那些类型的课，听哪些教师的课，安排什么时间听，听多少，要在学期出做出计划。

2、听课要讲究方法。每次听课要做好准备，做好记录，填好听课看法。

3、听课要讲究效益，对所听的每一次课，都必须认真分析总结和评价。

4、听课要尊重教师。要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳作，这样才干真正发现教师教学工作中的优缺点，才干提出中肯看法，为教师所接受。

5、听课要有一定确实保。校长每学期听课不少于20节，教导主任每学期听课不少于30节。

兴大中学

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篇2:幼儿园备课听课制度

幼儿园备课听课制度

一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论知识，不断汲取新的信息，指导运用于备课。

三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，特别重点，突破难点。

四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记或教育笔记。每周五下午准时将下周计划和笔记交园领导审阅或张贴好。

五、备课时间还必须制作教育活动所必须的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

六、保持集体备课与个人备课相结合。

七、、激励改革、革新，每学期进行一次评比，对制定新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动制定等予以奖励。

八、组织互相听课、互相学习，取长补短，每学期互相听课不少于15次，并认真做好记录和评课。

九、园长每学期必须有针对性地下班听课10次以上，教研组长听课20次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

篇3:理工学院听课评课管理办法

理工学院听课评课管理办法

为落实以教学为中心的管理理念，强化教学管理，及时了解教学工作信息，促进教学水平提升，确保教学质量，制定本办法。

一、听课

听课人要将听课结果记入《听课记录》表。每次听课后，听课人有义务将看法当面向被听课人反馈。要尊重师生，上课期间不得出入教室及接打。

(一)领导听课

校级领导每人每学期至少听4名教师的课；职能处室的处级领导每人每学期至少听6名教师的课；专业学院、教学部的院级领导每人每学期至少听8名教师的课；教研室主任每学期至少听本室三分之一教师的课。

(二)教学督导委员听课

依据《z理工大学z学院教学督导委员会章程》的规定，专职教学督导委员会主任每学期至少听50名教师的课，其他专职教学督导委员会委员每学期至少听80名教师的课，兼职校院级教学督导委员会委员每学期至少听16名教师的课。

〔三〕专业责任教授、课程群责任教授听课

专业责任教授、课程群责任教授每学期至少听本专业〔课程群〕三分之一教师的课。

〔四〕导师、青年教师互听课

依据《z理工大学z学院青年教师导师制暂行规定》的要求，导师和所指导的青年教师每学期互相听课各不少于3次，被指导教师不必须填《听课记录》表。

二、评教

评教工作的组织工作由教务处与教学督导委员会负责，具体实施由