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中小学数学教学衔接问题研究的开题报告

开题报告

一、选题背景与意义

数学是中小学教育的重点学科之一，对培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新精神起着重要作用。然而，中小学数学教学中存在一个普遍问题，即教学衔接不够完善，导致很多学生在升学考试中遇到了困难。此外，由于不同学段数学教学内容的差异和难度不同，也需要有良好的衔接方案。因此，研究中小学数学教学的衔接问题，对于提高教育质量、培养学生的数学素养和综合能力具有重要意义。

二、研究目的和研究问题

本研究的目的是探讨和研究中小学数学教学衔接问题，通过对不同学段的数学教学内容及难点进行分析和研究，提出新的教学衔接方案，以期能够有效地提高学生的数学学习能力、创新能力和综合素养。

具体研究问题包括：

1.目前中小学数学教学中存在哪些问题，导致衔接不够完善？

2.不同学段的数学教学内容及难点如何分析和比较？

3.如何针对不同学段的数学教学内容和难点提出有效的教学衔接方案？

三、研究内容和方法

本研究将采用文献资料分析法、教学案例研究法和实验室实践法等多种研究方法，并结合个人的实际教学经验，深入探讨中小学数学教学衔接问题。

研究内容包括：

1.中小学数学教学中存在的问题分析和梳理，包括教材内容的不适应、教学方法的不当、学生自身的问题等。

2.不同学段的数学教学内容及难点分析和比较，包括小学数学、初中数学和高中数学的教学内容和难点。

3.针对不同学段的数学教学内容和难点，提出有效的教学衔接方案，包括以往的教学衔接方案的改进和创新。

四、预期成果

1.对于目前中小学数学教学衔接问题有较为深入的认识和理解。

2.针对不同学段的数学教学内容和难点提出有效的教学衔接方案。

3.改善学生数学学习的状况，提高学生的数学素养和综合能力。

五、进度安排

本研究计划于2021年9月开始，分三个阶段进行：

阶段一（9月-10月）：调查和文献资料搜集

阶段二（10月-11月）：分析和比较不同学段的数学教学内容和难点，制定教学衔接方案

阶段三（12月-2022年1月）：实验室实践与总结论

六、研究团队

本研究团队由两名教育学专业的硕士研究生组成，研究生在数学教育领域有一定的研究和实践经验，将会全力以赴进行研究工作，力争达到预期目标。