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英语老师工作总结(19篇）

“英语老师工作总结”指的是一位英语老师对他在过去一段时间的教学工作进行回顾和总结。这个总结可能包括同学在英语方面的进步，教学方法的效果，以及任何需要改进的地方。这个总结通常是为了提高将来教学的质量，同时也是为了给学校或教育机构供应反馈。以下是有关于英语老师工作总结的有关内容，欢迎大家阅读！

英语老师工作总结1

在东明学校进行了学校英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、沟通各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中消失的问题和改进的措施四个环节。各校依据要求都派出了学校的英语教研组长及英语老师，参加人数众多。与会老师仔细听课，乐观评课，共同探讨教学中消失的问题，并针对抽测反馈做了具体的记录，使本次教研活动取得了圆满的胜利。东明学校为本次活动供应观摩课一节，以及场地、热水服务等，乐观帮助完成了本次活动。

在前段时间进行的两次抽考中，东明学校的成果始终是名列前茅，相同的学习时间为什么东明学校取得了优异的成果?他们的课堂是什么样的?带着这些疑问，我们一起倾听了东明学校李秀琴老师的公开课，李老师讲授的是六班级的一节课，整堂课特别务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，关心同学坚固把握基础学问。针对六班级同学的特点，李老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础内容，而是将所学内容进行了升华，要求同学学以致用。例如本节课的大体内容是争论即将开头的中同学活，在进行完基础内容的新授与巩固后，李老师设计了谈谈你将来的中同学活环节，这一内容的设计将所学内容与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练习的过程中，依据同学的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，略微差点的同学能够仿照课本中的内容，这一隐性的分层要求，使每一个同学都能找到自己的位置，每一个同学都是参加者，提高了英语学习的爱好。

听评课后，我就前两次质量抽测中同学的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点：

1、基础学问把握不坚固，如单词不会写，不理解句子的.意思等。

2、语法学问了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。

3、课堂练习涉及面较窄，许多同学未见过此类题型，影响了发挥。

4、同学书写不规范，主要体现在句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。

针对消失的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，向老师们提出了如下建议：

1、加强基础学问的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要留意日常教学中词汇的积累，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。

2、英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导同学敏捷学习，敏捷运用，加强英语有用性的训练。

3、根据学校英语课程标准，在学校阶段要适当进行英语语法教学，给同学正确的语法学问结构，适量输入，尽量输出。

4、在日常教学中，要留意对同学进行文化意识教育，拓展同学的视野，提高同学对中外文化异同的敏感性和鉴别力量，进而提高跨国文化交际力量。

5、建议英语老师仔细阅读学校英语课程标准。

最终，各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研状况作了沟通汇报。在各校开展的活动中，有许多是值得我们推广的，如高新双语学校的周周听评课活动，每周二上午第一节支配一名英语老师上公开课，校长、业务校长、教育主任、科研主任亲自参加听课，提高了重视程度，课后坦诚的开放式评课，促进了老师间的沟通，关心上课老师快速成长;北海学校加强理论学习，深化转变观念，先从根本上提高老师的思想素养，通过开展一系列的活动，切实提高工作实效，时时刻刻紧抓教学常规管理，提高教学质量;东明学校通过草根式课题讨论解决课堂教学中的实际问题;河北学校的开放式互听、互评制度，促进了英语老师与其他学科老师的沟通;山后徐学校的以活动促教研;志远学校的间周听评课、集体备课;清池学区的联片教研等。

各校深厚的教研氛围，促进了老师间的沟通，在不断的听评课及反思改进中，提高了课堂教学效率，这也必将推动高新区学校英语教学工作向更好的方向进展，同学的英语水平将会得到提高。

英语老师工作总结2

在学校阶段的英语教学中，初二班级的分化现象往往非常突出，直接影响着同学在整个中学阶段的英语成果，同时也阻碍了学校英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使同学在学校阶段获得较好的成果，是我们英语老师值得讨论争论并着手解决的问题。

一、准时帮忙，以防为主

学校英语的教学重点是基础学问和基本技能，因此教学应面对全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中同学学习消失差距是不行避开的。一旦消失，就就应准时找同学谈，分析他们掉队的缘由，动之以情，晓之以理，使