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标志设计实训课程标准
平遥现代工程技术学校
《标志设计实训》课程标准
课程代码
课程类别
专业课程
课程类型
实践课程/理论+实践
课程性质
必修课程/选修
课程学分
2学分
课程学时
64学时
前修课程
字体设计
后续课程
招贴设计
实施场所
广告设计实训室
授课方式
讲授、项目实训
课设时间
第4学期
适用专业
广告设计与制作
合作开发企业
平遥县博美广告快印中心
执笔人
审核人
编制时间
审定实施时间
课程性质与定位
课程性质
本课程以图形设计、字体设计为依托，要求学习者熟练掌握电脑操作技能运用的基础上，强化计算机设计能力，该课程与其它专业课程也相辅相成，对于专业课程起着承上启下的作用；本课程是本专业的方向课程，是应用现代计算机辅助技术进行平面设计的重要课程；通过学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。
课程定位
本课程是广告设计专业的一门专业核心课程，其功能在于培养学生掌握标志设计的基本理论，基本方法，为学生学习VI、包装设计、书籍装帧等专业课打下坚实的基础，同时注意培养学生的创作素养，锻炼学生对标志设计的感受能力、分析能力和审美能力，提升学生的审美品位，激发学生更多的灵感与创意。
课程目标
知识目标
1.能按照项目要求，利用设计构成的知识进行标志的创意；
2.能够运用标志设计的理论知识实际设计制作各类标志能力；?
3.能够熟练利用AI软件、PS软件制作标志；
4.通过学习能够准确表达标志传递主题并真实制作成稿的能力。
能力目标
1、能够运用标志设计的理论知识实际设计制作各类标志的能力。
2、通过学习能够准确表达标志传递主题并真实制作成稿的能力。
3、能够将自己的设计创意表现完整，表述清晰达到与受众共鸣的能力。?
素质目标
1.通过本课程的学习，培养学生的思维意识、判断意识；?
2.规划与创造的主观能动性、责任感与忍耐力、热情进取的精神，具备平面设计师的素质修养。?
三、课程设计思路
1、课程开设的依据与内容选择标准
教学标准的制定遵循的基本原则是在保证掌握应知应会内容的前提下，注重与专业国家职业资格标准相衔接，强调其实用性和可操作性，增加实践教学环节内容，将理论与实践，通过项目任务进行有机衔接，更加适合中职广告设计专业学生使用。
2、课程内容载体设计（任务驱动、项目引领、案例教学）
项目一标志设计认知
模块一标志的收集与认识
教学目标：学会把握标志设计的价值取向，并能对一些标志的文字、图形创意以及色彩要素的分析鉴赏。
工作任务：培养学生的团队合作精神和与他人沟通的能力；通过
项目二标志的创意与技法
模块一标志设计的创意与草图
教学目标：通过对一些标志的文字、图形创意以及色彩要素的分析鉴赏，培养学生的观察、想象和创新能力和应用视觉语言的表达能力，学会标志设计的表现技法。
工作任务：借鉴好的标志构思和创意，并运用于实践中。
项目活动1：成功案例的创意分析
项目活动2：创意与草图
相关知识：创意和草图是密切联系在一起的，标志设计的创意，既是一个对主题理念进
行思考的过程，也是一个形象思维的过程。创意思想最终还是要转化为视觉形象来传递，要靠形象来体现创意，要靠形象来实现创意。
练习：对所提供的标志进行创意分析
模块二标志中的图形设计
教学目标：学生了解掌握标志设计中具象图形设计的构思手法和表现手法，并能完成标志的实践设计；充分激发学生的学习兴趣和创造潜能。
工作任务：使学生掌握标志的图形设计中具象型、抽象型标志的分类
项目活动1：具象图形的标志设计
项目活动2：抽象图形的标志设计
相关知识：
具象型标志是指直接利用具有代表性的物象来表达含义。这种手法直接明确且一目了然，便于迅速理解和记忆。如表现教育行业的标志以书为形象；表现铁路运输业的标志以火车头为形象等等。
抽象型标志是指用理性的，纯粹的点、线、面、体组成的抽象图形来表达含义。这种标志在造型效果上有较大的发挥余地，具有强烈的现代感和符号感。例如下面中间的标志，是一家以色列画廊的标志，采用了非常抽象的线条表示，具有很强烈的符号感。
练习：1、设计一个具象图形的标志
2、设计一个抽象图形的标志。
模块三标志中的文字设计
教学目标：要求学生通过对一些标志的文字创意分析鉴赏，培养学生的观察、想象和创新能力和应用视觉语言的表达能力，学会标志设计的表现技法，借鉴好的标志构思和创意，并运用于实践中。
工作任务：通过理论讲授、实例分析、实践练习、课堂辅导等教学途径，使学生了解掌握汉字标志设计的构思手法和表现手法，并能完成标志的实践设计。
项目活动1：汉子标志的设计
项目活动2：含英文的标志设计
项目活动3：含数字的标志设计
相关知识：文字型标志是指标志形象以文字为主的标志。文字型标志根据不同类别的图形又可分为
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