2024届河北省石家庄市普通高中学校毕业年级教学质量检测（三）语文答案.pdfVIP

语文参考答案（质检三）

1.B【解析】“道”“器”的表述说反了。

2.A【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B项原文“到了南宋，诗画间共通共感的特性延伸

至园林”，也就是说欧阳修、苏轼在诗画同构上功不可没，但不涉及园林。C项曲解文意，“而技巧好差的

评论就显得无足轻重了”错，原文是“远重视于”，并非“无足轻重”。D项原文“中国古人从来不愿将园

林作为仅通过技术手段即可获得的对象，园林超越了物质性和技术性可描述的范畴。”表明古人是将园林

艺术升级了，而非“具体营造技法很难描述”。

3.C【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A项，留听阁“因诗造景”，支持“园

林不论从其场景布营，还是观赏流线设置都以表现诗歌意象为本”这一观点。B项，兰亭依山临水，又有

人类活动，支持“以山水为本，人介入山水，改造山水，而成真山水”这一观点。C项，强调的是中国古

典园林对日本园林的影响，文章并未提及材料论点。D项，辋川别业“集住宿、餐饮、采摘、垂钓、游览

于一体”，支持“可游、可居本身已经指明了此山水并非纯自然山水，而是经历了人类活动，经由人手改

造的环境”这一观点。

4.D【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。①句是利用作画记录山林，②句是选石叠

石，③句是依山造园以局其间，④句是游览山水。根据文意其递增顺序应为④①②③。

5.①古人认为园林即便是人造的，也要强调“虽由人作、宛自天开”。宝玉认为稻香村身处大观园中，

“此处置一田庄”，给人一眼假的感觉。勉强为之，虽精不宜。

②古人认为园林要“有山有水”，宝玉认为稻香村里都是人造山水，山无脉，水无源，缺少“山水”

内涵。

③古人认为园林要以人介入山水，改造山水，而成真山水，最高境界是可游可居，人与自然共存。

宝玉认为稻香村“峭然孤出”，周围无村镇市集，无桥梁寺庙等人居环境，无人介入的园林，不是上品。

（每点2分。共6分。意思对即可。）

6.B【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“旨在强调桥给人带来的历史的沧

桑感”错误，应为旨在强调石桥抵不过岁月漫长。C.题目中的小桥包括石桥和浮桥，作者说“似乎”，表

明不是真的忘记，而是有意这样安排的，浮桥引发了作者另一个层面的思考，所以单独列出。D.前后句不

存在因果关系。

7.D【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D第二人称不能增强文章内容的客观性。

8.①借助时间回溯，由眼前桥追忆历史上桥的倡建、重修；

②借助空间转换，由流江桥溯流而上，写到更多老桥；

③借助桥梁材质的变化，由石桥写到浮桥。

④由桥及人，由小桥联想到修桥人。

⑤由实入虚，由作为实物的桥梁，写到桥梁负载的文化意义。

（每点2分，答出三点即可）

9.①思考：自己的先辈为何要修桥？认识：这是一种公德心，也是为自己积德；

②思考：老桥为何大多由民间捐建？认识：这是平凡民众对公益事业的责任感，对社会价值和生存

意义的追寻；

③思考：拆旧桥建新桥为何众说纷纭？认识：桥梁既见证了历史沦桑，承载着乡愁记忆，也代表着

交通便利，每个人的感受不同，但都是一种情感的真实流露。

（每点2分。共6分。意思对即可。）

10.BCE

11.D【解析】材料中“归”是称赞、称许之意。

12.C【解析】“不避权贵”错。“避”，躲开之意。此句意思是不挑选官职。

13.（1）如果你不去忧虑自己不能立德，而只担忧财物不足，我恐怕哀悼还来不及，又有什么可以

祝贺的呢？（“患”“吊”“何贺之有”宾语前置的句式，各1分，句意1分。）

（2）身处低位和身处高位时操行一样，身分低贱和身分尊贵时品德相同，这样就可以了。（“处

卑”“比”“斯”各1分，句意1分。）

14.①材料一从“安贫修德”的角度阐述；②材料二从“保持恬淡，不贪富贵”的角度阐述③材料三

从努力“克己复礼”的角度阐述；

（答出一点1分，三点3分）

15.D（都表现了“渴望归隐”的说法错。）

16.①前八句为第一层次，由莲的形象联想到食莲之事，表达了亲人之间的爱意。

②中间八句为第二层，由食莲之甘苦引发对为官的思索，由莲出淤泥而不染，表达要成为正、

有良知的官吏的追求。

③最后四句为第三层，写自己居住的环境，双井塘畔荷花盛开，表达了