五年级语文下册第二单元教学方案.docx

五年级语文下册第二单元教学方案

背景分析

课标分析

(一)与本单元相关的课标陈述

1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智

慧。

2.写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写楷书，行款整齐，

力求美观，有一定的速度。

3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨

别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己

的判断。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、

人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受

6.阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理

由。

7.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。乐于表达，

与人交流能尊重和理解对方。注意语言美，抵制不文明的语言。

8.表达有条理，语气、语调适当。参与讨论，敢于发表自己的意

见，说清自己的观点。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

9.懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作

素材。

10.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符

号。习作要有一定速度，课内习作每学年16次左右。

11.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特

点，发展独立识字能力和写字能力。

12.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运

用多种方法整理和呈现信息。

(二)课标分析

课程标准从识字写字、阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流几个方面对文学阅读和创意表达任务群第三段的教学目标做出了要求，

给教学以提示。

1.教学中提出的要求可以根据学段要求，围绕学习主题创设阅读情境。在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受

文学之美、表达自己的独特感受，促进学生的精神成长。

2.注意整合听说读写，引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法学习作品。重视感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品位；鼓励学生在口头交流和书面创作中，运用多样的形式呈现作品，发挥自己的创造性。

引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。

指藏细3.评价应围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行。侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品

指藏细

的欣赏水平，关注研讨、交流以及创意表达能力。

教材分析

五下第二单元快乐读书吧

五下第二单元

快乐读书吧

读名着

表溪

本

学习类注日录7解内春的方法，应用本单光的其它岗读方法

上下

文

2*落

本刷

聚题

网

熙

和其它术形式流

语文园地

镇理的继方法

期

讨论通过人物对进案傅

根据人物、情节、交字第后的道理写好课

红撞春题

大量

7解意思跳读

单输信

住关键调句联系

口语交廊

怎么

服工出世

习作

本册

误文

本单元精心编排了选自四大名著的四篇课文，并安排了口语交际、

习作、语文园地、快乐读书吧等多项内容。首先来看四篇课文的编排：

这四篇课文人物个性鲜明、故事情节紧凑，能够激发学生阅读古典名著的兴趣。《草船借箭》讲述了诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”的故事；《景阳冈》则记叙了武松赤手空拳打死猛虎的故事；《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育的石猴因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事，展现了古代少男少女们放风筝时的热闹场面。同时为了保证给学生提供真正文质兼美的、具有典范性的文本，在激发学生阅读古典名著兴趣的同时，帮助学生丰富语言积累和积极的语言体验，课文选编时都做了一定的版本甄选和文本处理。第一篇

《草船借箭》是现代文，依据人民文学出版社1973年出版的《三国

演义》改编，课后的《阅读链接》中的片段则是节选自该版本第四十六回“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”的原文。第一篇不用原文，而用改编的现代文，主要是考虑到学生第一次从教材中接触古典小说，有意降低阅读的难度，保护学生的阅读积极性。而《阅读链接》可以引导学生对比阅读，逐步从现代文向古典小说的阅读过渡。第二篇《景陽冈》节选自人民文学出版社1975年出版的(《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎”的原文，第三篇《猴王出世》节选自人民文学出版社1980年出版的《西游记》第一回“灵根育孕源流出心