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“以评促学”在高中数学教学中的实践探究的开题报告

一、研究背景

数学是一门抽象、逻辑性强的科学，对学生的思维训练和认知能力要求较高。在高中数学教学中，传统的课堂教学方式难以完全满足学生的学习需求。因此，以评促学的教学方法逐渐受到越来越多的教师和学生的关注。

二、研究目的

本研究旨在探究以评促学在高中数学教学中的实践效果和应用方法，为提高教学质量和学生学习兴趣提供参考。

三、研究内容

1、以评促学相关概念和理论的探究

2、以评促学在高中数学教学中的应用实践

3、以评促学教学方法对学生学习的影响效果分析

四、研究方法

1、文献资料收集法

通过查阅相关文献、报刊和网络资源，了解以评促学的理论和应用情况。

2、实验研究法

以某高中数学教师为例，采用以评促学的方法教授同一门课程，对比实验前后学生的成绩和学习兴趣等因素。

3、问卷调查法

通过问卷调查收集学生在以评促学教学中的反馈和意见，探究教学方法对学生学习的影响情况。

五、研究预期成果

本研究旨在通过对以评促学教学方法的探究，深入理解其在高中数学教学中的应用效果及影响因素，为教师和学生提供实用的参考和指导。预期成果包括：

1、深入探究以评促学的内涵，解析教师如何将其应用于实践中。

2、评估以评促学教学方法对学生学习成绩、学习兴趣和学习潜力的影响效果。

3、明确以评促学教学方法在高中数学教学中的应用限制和优缺点。

4、提供一些可行的教学方法和策略，促进高中数学教学的创新和优化。

六、研究进度安排

第一阶段：文献调研和资源收集（2周）

第二阶段：设计实验方案和开展实施（3周）

第三阶段：数据分析和结果展示（2周）

第四阶段：总结和撰写论文（2周）

七、研究意义和实际应用

本研究的意义在于为高中数学教学探索新的教学方法和策略，提高课堂教学效果和学生的学习兴趣。同时，通过此研究对以评促学理念和方法的深入探究，还可以为其他学科的教学教研工作提供参考和借鉴。