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“双减”分层作业设计
【分层训练】第19课大象的耳朵同步练习
姓名：__________班级：__________完成用时（分钟）：__________
【基础巩固篇】
一、连一连。
dāshùgānfánwǔ
竖耷烦舞竿
二、给句子中加点的字选择正确的读音。
（1）天太热了，他一直用扇（shānshàn）子扇（shānshàn）风。
．．
（2）他们好像商量好似（sìshì）的，说出的话是那么相似（sìsh
．．
ì）。
三、读拼音，写词语。
shànzikuàimànyùdàotùzi
ānquángēnběntòngkǔzuìhǎo
四、辨字组词。
慢（）兔（）根（）痛（）
漫（）免（）跟（）病（）
五、照样子，写一写。
例：之遇（遇到）
忄--（）（）木--（）（）
“双减”分层作业设计
宀--（）（）疒--（）（）
六、填写合适的量词。
一（）竹竿一（）耳朵一（）魔窟一（）扇子
一（）浴室一（）浴罩一（）明灯一（）沟渠
七、选词填空。
经常往常
①________放学都是爸爸接我回家，今天怎么是妈妈呢?
②大象的耳朵孔里，________有小虫飞进去。
像象
①大________的耳朵________扇子一样。
观赏观察
②我们来到小池塘边，________那群可爱的小蝌蚪。
③同学们来到花园________盛开的玫瑰。
【能力提升篇】
一、读《大象的耳朵》，填空。
1.当大象知道了自己耳朵的作用后，他会想：
。
2.第二天，大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物后，他
会对他们说：
。
3.“人家是人家，我是我。”这句话的意思是（）
A.别人说的话都是错的，我们要相信自己的所见，不要听别人的话。
B.
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