五年级上册数学北师大版：探索活动：2,5的倍数的特征-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

五年级

学期

秋季

课题

2、5的倍数特征

教科书

书名：义务教育教科书（数学五年级上）

出版社：北京师范大学出版社

教学目标

1.经历探索2、5的倍数特征的过程，理解2、5的倍数的特征，能判断一个数是否为2或5的倍数。

2.了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。

3、在观察、猜测和讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。

教学内容

教学重点：

经历探索2、5的倍数特征的过程，理解2、5的倍数的特征，能判断一个数是否为2或5的倍数，知道为什么2、5的倍数只要看个位就好了。

教学难点：

理解2、5的倍数的特征，能判断一个数是否为2或5的倍数，知道为什么2、5的倍数只要看个位就好了。

教学过程

一、游戏导入

师：随便说一个数，老师就能很快的说出它是不是2和5的倍数，和老师比一比，看谁快。

出示：208687635师：你知道老师为什么这么快吗？这里面是不是藏有什么秘密？二和五的倍数又有什么特点呢？今天这节课我们就一起来探索2、5的倍数特征。相信通过这节课的学习你也能像老师一样这么快就能判断出来。

二、自主探究

（一）5的倍数探究

从百数表中发现规律，5的倍数：个位是0或5

写出几个大于100的数计算是不是5的倍数，进行完善检验规律。

思考为什么5的倍数只要看个数就行了，因为十位百位千位甚至更高的数位是5的倍数，验证规律。

师小结学习方法

（二）2的倍数特征

用5的倍数积累的经验自主探究2的倍数特征：个位数字是0、2、4、6、8。

交流。

2的倍数又叫偶数，不是2的倍数叫奇数，并会判断奇数和偶数。

巩固练习，解决生活中的问题

书本P34

练习4（巩固2的倍数和5的倍数，并发现2、5的倍数个位是0）

练习3（用2的倍数和5的倍数特征，解决面包店遇到的问题）

练习5（数字5和0-9的数字卡片组成2的倍数和5的倍数，进一步巩固特征，拓展思维）

练习6（探究两个数相加的和是奇数还是偶数，发现规律）

四、课堂总结，延伸3的倍数特征的思考。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。