初中语文人教部编版八年级上册《饮酒》教学课件.pptxVIP

部编版饮酒-陶渊明初中语文八年级上册

课程导入有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。他是谁？（陶渊明），今天我们就来品读他的诗《饮酒》（其五）。

基础知识他是东晋一位著名的诗人，世称靖节先生，又自号五柳先生，他是一个著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。他辞官归隐，“带月荷锄归”，一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!他不懂音律，却保存了一张无弦琴。每次喝酒，都要弹拨一遍寄托心意。他的一篇《桃花源记》，建构起一幅桃花源式的社会理想蓝图，令后人永远怀想。他就是陶渊明，一位中国历史上著名的“田园诗人”。1、作者介绍

基础知识《饮酒(其五)》这首诗大约作于诗人归隐后的第十二年，即公元四一七年，正值东晋灭亡前夕。作者看破东晋黑暗，隐居在偏僻山村，没有世俗的侵扰，感慨甚多，于是借饮酒来抒情写志。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。2、写作背景

读诗品味饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、自由吟读，读准字音

读诗品味饮酒(其五)陶渊明结庐\在人境，而无\车马喧。问君\何能尔，心远\地自偏。采菊\东篱下，悠然\见南山。山气\日夕佳，飞鸟\相与还。此中\有真意，欲辨\已忘言。2、教师范读，读准节奏

读诗品味3、朗读，注意重音

读诗品味4、抽生朗读，读出情感5、全班齐读，读出韵味

精研细读1．请你发挥你的想像力，用优美的语言描写一个作者在这首诗里所营造的一个优美世界？采摘菊花在东篱之下，悠然间，无意中抬起头来，目光恰与南山（庐山）相会。夕阳映照下的南山笼罩在一片蒙蒙的青霭之中，益发变得佳妙神奇，而一双双飞鸟眼看暮色渐浓，结伴飞向林间的巢窠cháokē。

精研细读2．理解意象“秋菊”、“东篱”“南山”、“飞鸟”这些意象的内涵。采菊？（菊花）傲冷霜而怒放寄托高洁情致

精研细读象征远离尘俗、洁身自好的品格。陶渊明以其高洁之情怀、悠然之情兴，会心于南山，物我两契，陶然自乐。“东篱”：“南山”：

精研细读翩然来归，既可以看作是陶渊明归返自然、躬耕自乐的艺术的化身，又是诗人感兴悟会的物态天趣。飞鸟晨出夕还，眷恋山林。人亦当返回自然，摆脱礼教的各种约束和世俗的各种机巧与虚伪，回到质朴的状态，恢复人的自然本性。“飞鸟“：

精研细读任州祭酒——陶渊明第一次出仕入桓玄幕——陶渊明第二次出仕任镇军参军——陶渊明第三次出仕任彭泽县令——陶渊明第四次出仕四次出入仕

精研细读根据以上背景材料，说说陶渊明心远离了什么？“心远”之后获得了一种怎样的人生境界？明确：远离了官场，远离了权力、地位、财富、荣誉之类了，远离了名利场上的角逐。远离了官场的钻营取巧，装腔作势，吹牛拍马，察言观色，翻云覆雨，腐化堕落……远离了这一切，作者获得了心灵的宁静，一种从官场退隐的轻松和喜悦。

精研细读隐居方式“大隐于市”“结庐在人境”“而无车马喧”“悠然”从容自得心灵宁静生活悠闲

精研细读①“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗?明确：“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。这就是说“望”是有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。它精确地表达出诗人采菊之时，本非有意看山，可是抬头之际，山的形象忽然进入他眼中的情景。用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所以苏东坡也说：如果是“望”，这诗就变得兴味索然了。

精研细读②“山气日夕佳”这个“佳”字用得好，好在哪里？“佳”字好，它恰如其分地透露处了诗人对“山色日夕”的感觉和体会，令人联想到那傍晚的美丽山色。

精研细读品读“此中有真意，欲辨已忘言”的哲理。诗人无意中看见的景色，在南山那美好的黄昏景色中，飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动，正如诗人摆脱官场束缚、悠然自在一样，诗人从这大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了真意：人生应当心远、自然、无为、自由。诗人在这一片美丽的黄昏景色之中体会到的一份宇宙和人生的真谛，可是想要把它说出来，却又不知该怎么说了。其实诗人的意思是说：既然领会了此中的真意，又何必去辨别，何必要用言语去表达呢？

精研细读总结：《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，在这首诗里，有“结