初中七年级沪教版上册教案Unit2 Daily life.pdfVIP

Unit2Dailylife.

Period1

I.Teachingcontents:

Gettingready(p15),Reading(pp.16-17),VocabularyC1,C2(P.18),

ComprehensionD1(P.19)

II.Teachinggoals:

1.Languagegoals:

a.认读和理解单词

article,bell,break,daily,end,Geography,never,practice,ride,seldom,

so,

b.tabletennis,together,usually以及短语haveagoodtime,unior

highschool,onfoot,takepartin等。

b.了解一般现在时。

2.Languageskills:

a.通过上下文语境猜测生词的基本语义。

b.运用句式I...everyday.I...onceortwiceaweek.Inever...,结合

自己的生活习惯，开展真实性交流。

c.了解时间为顺序的表达方法。

3.Emotiongoals:

通过交流校园生活情况，培养热爱生活的情操。

III.Teachingimportantpoints:

掌握主阅读篇章的事实信息；了解一般现在时这一语言现象。

IV.Teachingdifficultpoints:

根据上下文猜测生词的意思。

VI.Teachingprocedures:

Step1.阅读Gettingready板块图文，了解单元话题。

15HiLo

学生朗读教材第页和之间富有幽默感的对话。教师检测学

生对Idon’tknow这句话的理解。引导学生意识到校园生活是日常

生活中非常重要的一部分，从而引出本单元的话题。

Step2.开展头脑风暴，了解彼此的日常生活。

1.I...everyday.I...onceortwiceaweek.I

教师在黑板上呈现：

never...166

这几个句式，结合教材第页的幅图片，要求学生

谈论自己的日常生活。学生理解和认读单词daily,never,table

tennis,ride等。

2.对于能力强的学生，教师可以激发他们更为深入的思考。例

Whatdoyoudoeveryday?Whatdoyouusuallydo?What

如：

elsedoyouneverdo?学生认读和理解单词usually.

Step3.预测主阅读篇章的大致内容。

1.173

教师呈现教材第页的标题和幅图片，让学生尝试预测

Sam的校园生活情况。学生完成BeforeyoureadB1的练习，

认读和理解单词article.

2.学生阅读主阅读篇章每一段的首句，完成beforeyoureadB2

souniorhighschool,onfoot,

的问题。认读和理解单词和短语

haveagoodtime.

Step4.运用略读、找读等阅读策略，进一步理解主阅读篇章。

1.学生快速略读，独立完成ComprehensionD1的练习。认读

和理解单词Geography,