课件中考语文复习方法策略课件.ppt

中考语文复习方法与策略罗河二中张雪萍一、古诗词积累

方法：篇篇背诵字字落实时时温故会理解能运用懂迁移切记：一字出错全“盘”皆输古诗词阅读客观题应从以下几方面入手：1看是否曲解原意，张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），反之亦然。?2看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌内涵。?3看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。?4看是否无中生有，横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。?5看是否以偏概全，故意反说。将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉。《饮酒》陶源明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C.“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D.诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。阅读这首诗，找出分析不当的一项（?????）A.首句写景，二句叙事、写景连用。两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。B.诗中描绘秦淮恬静优美的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。C.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了上层统治者的昏庸，又抒发了自己忧时伤世之感慨。D.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。读懂鉴赏诗词的一些方法:1、尽可能地让学生多了解和掌握一些古诗词的基本知识。2、借助题目、作者、注释：题目是切入点，它往往能揭示诗歌的写作时间、地点、对象、事件等。如：《白雪歌送武判官归京》、《钱塘湖春行》作者：就是知人论世。注释：可了解作品创作背景、词语的意思。3、借助背景4、借助关键词或关键句5、借助意象文言文阅读文言文阅读题取材范围。所选用的文章是课外短小的文章，以写人为主的记叙类短文占绝对优势，有情节的故事（叙事文）才有命题的潜在价值，尤其是富有江西地域文化特色的作品。选文具有教育性，所选文段有一个健康而有教育意义的主旨，让考生在答题过程中受到一次真、善、美的人文教育。选文浅易性，主要表现在选文的故事性强，有人物有故事，阅读量少，大多在二百字左右，生僻字用注解、注音，使之化难为易，变深奥为浅显。一.题型解读1——文言文朗读节奏划分技巧（一）、注重文言语感（二）、根据文言句子的结构划分。一般来说，文言句子的结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读节奏往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达。如：予/尝求/古仁人之心（三）、按意义划分就是把文言句子中意思结合紧密的文字看做一个“意义单位”，朗读时不宜将这样的整体意义单位读破。做这类试题，首先要将这句话翻译成现代文，弄清其句式结构；其次，遵循“整体语义原则”的朗读规律，读顺句子；最后，依据句式句意在不读破句的前提下划分。（四）、划分朗读节奏要注意以下几种情况:1、关联词语之后、转折连词之前可停顿。

?分句之间、句子之间、段落之间，在其组合中，常用到关联词语，这些关联词语之后可停顿。

如