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2023年教师读书心得体会个人教案（通用15篇）

2023年教师读书心得体会个人教案（通用15篇）

2023年教师读书心得体会个人教案篇1

今年暑假里，我读了《教育是慢的艺术》这本书。书中说道“教育，是一种慢的艺术。慢，需要安静和平和;慢，需要细致和细腻;慢，更需要急躁和耐性教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间。”作为教师的我们，今日又该怎样理解“教育是慢的艺术”呢?我主要想从以下四个方面来谈谈我的生疏。

一、“慢”而不“怠慢”。

教育教学中，我们经常会遇到这样一部分“问题学生”，他们在学习上基础较为薄弱，理解和接受能力差，未养成良好的学习习惯，对学习失去信念，自暴自弃;在生活及其他方面，特殊是高班级的学生，早恋、打架斗殴等现象不时发生，给我们的教学和管理工作增加了很大难度。作为教师，我们经常有恨铁不成钢的感觉，缺乏足够的急躁和宽容。对此，我反复思虑着如何将他们引上良性进展的轨道。假如对这部分学生“怠慢”了，就意味着放弃他们，后果不堪设想;相反我认真思考，转变了自己的否定性思维。虽然他们的坏习惯很难转变，但并不是不行救药;虽然他们在学习方面起点比较低，但仍旧可以有所作为;虽然他们进步的速度比较慢，但并不等于到达终点的速度就慢。因此作为教育者，我们对待这些问题学生要鼓舞、启发、引导、急躁、宽容、等待给学生足够的时间和空间使他们渐渐调整和理顺好自己的状态，再差的学生都有它的基础点，就从每个学生的具体基础点做起，自然生长点开头，渐渐连续增长，让学生体会到成功的喜悦，自然就会产生爱好，而连续续下去。(比如今年我有一个学生叫贾元瑶，在学校她学习习惯就很不好，又比如现在在郑州二中读初二的李豫征)

二、“慢”需要感悟。

我们老师在我们的教学中渐渐地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是渐渐感悟出来的。一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发觉。教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。作为老师，尤其如我们成天和孩子打交道的老师，对待孩子，我们要有急躁，要学会倾听，要公平对待每个孩子，不能戴“有色”眼镜。在我们的教育过程中即使我们心中有不满，有怒火，都应当压制自己。静下心与孩子沟通，打开孩子的心结。或许，你一句暖和的话语，转变的却是一个人的人生。这本书让我感受到了“教育的魅力在于激励与唤醒”，我们要做教育中的有心人，平常，我们要更细致、急躁些，多一些等待、思考与克制。我们要脚踏实地，擅长发觉，做好观看记录，捕获更多的瞬间。

三、“慢”需要等待。

这个“慢”，要有足够的期盼，足够的急躁，削减教育浮燥与功利。而作为一种慢的“艺术”，尤其需要合理地对待孩子的不足缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。这个慢，也就是让孩子感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个过程中布满着跌下去和爬起来。他一跌到，你就去惩罚他，而不是等待他、鼓舞他自主地站起来，那他或许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。对学生来说，错误是什么?错误是一种经受，错误是一种行为，错误是一种生疏的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不行再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。“教育不能追求立竿见影的效果，“立竿见影”的背后可能就是反教育的行为，全部反教育的行为都立竿见影。”我以此作为一剂糊涂剂，并时时告诫自己，欲速则不达，对待“问题”学生，要宽容，要等待，不能操之过急，更不能简洁粗暴。在具体做法上，这几年我转变了以往遇到他们“作乱”时批判、埋怨的做法，尤其留意当众爱护他们的自尊心。然后以自己的热忱和真心感染他们，以观赏他们的优点为动身点，以爱护他们的自尊心为基础，拿起表扬的武器，营建“赞美文化”。循序渐进地培育他们“向上”、“向善”的精神。

四、“慢”需要永恒的责任。

一个人在校期间只是他人生的一个阶段，还有很长的路要他走下去，“活到老学到老”是生存的需要，毕业时的他，还有那么多的不完善，一个好老师在学生心中的地位是至高的，师生之间的间或一个短信、一句问候、一次思想的沟通和碰撞等等对一个人的激励、鼓舞、进展导向都是有很大作用的，(比如我们班的学生王若林，我只是在学校最终一次的家长会上点名表扬了几个很有学习潜力的孩子，结果这个孩子考上了上海交大)我想这也是我们作为教育工、“人类灵魂的工程师”的神圣之处吧?这也是我们对社会的责任吧。作为一个教育一线的教师，我格外宠爱“慢教育”这个词。教育并不是立杆见影的工作。急功近利，往往与教育背道而驰。以“慢”的心态来对待教育，陪着学生渐渐地走，渐渐地观赏成长的欢快，渐渐地陪着学生长成参天大