新课程背景下提高高中化学教学实效性策略研究.pdf

如有帮助欢迎下载支持

《新课程背景下提高高中化学教学实效性策略研究》

课题研究方案

一、课题提出的背景

有效教学研究是国内外课程与教学研究领域十分关注的重要课题，从

杜威到布卢姆，从斯金纳到加涅都非常重视对有效性教学的理论研究

和实证研究，并取得了各具特色的研究成果。国内部分专家、学者对

对有效教学进行研究进行了深入研究，并取得了重要成果。本课题研

究的目的在于给我们正处在迷茫中的新课程化学教师提供一种有效

课堂教学的行动方案和有效指导，探索适应新课程理念的有效教学方

法，通过研究建构适应新课程理念的有效课堂教学理论与方法体系，

全面提高教育教学质量，有力提高高中化学课堂的实效性。所以，在

新课程背景下开展本课题研究，具有十分重要的现实意义。如何将有

效教学落实到高中化学教学中，切实提高化学课堂的实效性，是我们

研究的该课题的主要动因。.高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,

有效教学的教学理念和策略是一重要途径.新课程理念的有效更强调高中化学

的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可

以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有

效教学，

2、课题研究的目标和意义

本课题研究的目标是希望通过研究和探索，以新课程理念为依据，逐步形成适合

我校师生教学的一套教学模式。

本课题研究的意义在于:(1）可以促进我校教育的发展和提高化学教师的个人素

质。（2）提高学生的科学素养及科学探究能力、促进学生的个性发展。(3)为山

区学校和经济欠发达地区的学校提供一点新课程教学的建议。

3、课题工作的进展

1

如有帮助欢迎下载支持

我校领导对课题研究工作十分重视，在时间上安排每周四下午课题组研讨活动，

在经济上给予大力的支持，为课题组的研究工作提供了较好的条件，使课题组的

研究工作能够顺利开展。

3.1研究思路

（1）寻找学生有效学习的途径

（2）寻找教师有效教学的策略：

3.2研究内容

（1）以培养学生的探究合作能力为核心的教学模式；

（2）以培养学生的探究合作能力为核心的教学策略；

（3）以培养学生的探究合作能力为核心的教学评价体系。

二、理论依据

我校课题组全体教师在课题之后认真研究和学习有关理论，通过对新课程

理念的学习，确定的目的和意义，明确课题要解决的问题，结合我校实际情况制

定研究计划,明确各自的任务。

1、有效教学理念

有效教学是高质量、在有限的

1、目前的教育现状。2、新课程的教育理念。3、课堂教学有效性研究现状

课程改革几年来，各学校通过实施新课程，特别是通过开发校本课程、体验

综合实践活动课程，开展研究性学习，课程改革的理念已逐步深入人心，广大教

师对课程改革研究的意识在形成，课程资源的开发与利用已成为全市中小学教师

的一种自觉行为，各校对课程资源的开发、促进学校特色的构建都进行了一些尝

试和研究，积累了部分研究论文和研究案例，提升了学校的办学水平和教育教学

质量，提高了教师的专业化水平，促进了学生的个性化发展，但这些形成的成果

一般是教师个体的教学经验和归纳总结或局部研究报告，研究的目的和方法具有

单一性，研究内容具有局限性，没有形成系统化的操作流程，缺乏理论支撑和技

术指导，更没有有目的、有步骤地把研究成果应用于教学中去，达到大面积地提

高教育教学质量之目的。

高中化学是高考学科之一，广大化学教师和其它教师一样也正满怀激情地投

身到教育教学科研中，尤其是在初高中化学教学衔接和实验研究等方面已基本成

2

如有帮助欢迎下载支持

熟，但对高中化学《元素及其化合物》部分课堂教学有效性方面缺乏系统性的研

究，而高考中各种题型均是以元素及其化合物知识为载体，所占分数比重大，难

度高，尤其是元素推断，物质推断，化学实验都是元素及化合物知