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小学五年级劳动单元作业设计
一、单元信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
基本信息
安徽省教育厅组
第一学期织编写（安徽教育第五单元
出版社出版）
劳动教育
五年级
单元组织
方式
?自然单元
课时名称
?重组单元
序号
对应教材内容
第一天：走进平凡
第二天：体验生活
第一阶段：
启动阶段
第五单元第一课：制定计
划，参观访问调查
第五单元第二课：劳动体验
第五单元第三课：劳动实践
第五单元第四课：劳动感悟
课时信息
第二阶段：
实践阶段
第三、四天：倾听故事拜
师学艺
第五单元第五课：评价改进
第五天：礼赞崇高
二、单元分析
1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳
动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳
动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困
难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优
良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。
单元
分析
课标要求
2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用
工具;初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能;
能进行简单的生产劳动。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并
注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生
身心的健康发展。
1
劳动周的主题是平凡的劳动最崇高，由引言和活动目标、
单元内容
及教材分实践活动、活动建议、评价改进五部分组成。重点是体验生活
析
和实践操作，难点是实践操作和劳动后的感悟。
五年级的学生已经具备了一定的劳动知识和劳动能力.这
个年龄段的学生劳动热情高,自主意识已普遍增强,他们对劳
动的感受逐渐接近课本内容所传达的思想感情,因此采用民
主讨论,集体商议的方式开展活动。班委会成员根据分工,各
司其职,开展工作,共同承担责任。同时,各班委之间相互协作,
形成合力,与同学们齐心完成劳动周的各项目标。
学情分析
三、单元学习目标
第八课《平凡的劳动最崇高》属于实践操作课,活动时间为期1周，活
动地点也由校内延伸到校外，活动的内容有参观、访问、调查、职业体验
和劳动评价。我们秉承“为学生一生幸福奠基”的理念，重视“三全”育
人，“五育”并举，做到以劳树德，以劳启智，以劳强体，以劳育美，以
劳成人。由此，我们设计教学总目标是让学生积极参与劳动，安全体验过
程，快乐享受成果。分目标五个:
1、培养学生实践操作能力；
2、学会1-2项技术；
3、学会劳动评价，树立正确的劳动观；
4、体会工人、农民、商人的辛苦，让学生学会感恩，珍惜现在的美好
生活；感悟“劳动创造幸福，实干成就伟业”，树立“劳动最光荣、劳动
最崇高,劳动最伟大、劳动最美丽的观念”，更加热爱劳动，更加勤奋学习；
5、培养学生关心集体，爱护公物的品德，基本上做到自己的事情自己
做，家庭的事情主动做，集体的事情积极做。
2
四、单元作业目标
1、提高学生外出安全意识和劳动安全意识；
2、学会劳动前准备工作；
3、感悟平凡的劳动最崇高；
4、巩固所学新技术；
5、培养劳动兴趣和习惯，学会劳动评价，树立正确的劳动观。
五、作业设计思路
1、研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景；
2、制定单元学习目标和作业目标；
3、按照劳动前、劳动时、劳动后的顺序设计作业，劳动前的作业是让
学生激发劳动热情，让学生提高外出安全意识和劳动安全意识；劳动时作
业是让学生在劳动实践中学习技术，掌握要领，让学生感悟平凡的劳动最
崇高;劳动后作业，让学生巩固所学技术，总结劳动收获,学会自主评价。
准备作业：
①设计一条劳动周宣传标语；
②设计一个活动口号；
③制定一份安全预案；
④回忆调查的方法和收集资料的方法；
六、课时作业
第一课时作业
（一）第一天作业内容：
1、走进社区调查或通过查资料、上网等方法，了解生活中有哪些普通
3
劳动者和平凡劳动岗位;
2、准备记录本、相机、笔、手机等拍摄和记录工具；
3、准备午餐和交通工具、劳动工具；
（二）评价设计
四星评价
自评
互评
家长评
老师评
评价指标
优
秀
良
好
合
格
优
秀
良
好
合
格
优
秀
良
好
合
优
秀
良
好
合
格
格
收集资料，了解情况
拍摄和记录等各项准备工作
完成一定劳动任务所具备操作能力和
团队合作
体会劳动辛苦，尊重普通劳动者。
第二课时作业
（一）第二天作业内容：
准备作业：背诵《安全顺口溜》
1、以组为单位选择感兴趣的职业，集体跟岗体验一天，体会普通劳动
者勤劳、奉献、坚守、责任和担当的含义。
2、填好跟岗体验一天记录表。
班级：
姓名：
上班时间
下班时间
中午实际休息时间
我的观察
早、午、晚餐怎么解决
工作中遇到的困难有哪些？怎么解决
4
风险/安全隐患
我负责的工作内容
我的体验
我的感受
我遇到的困难和解决方法
我的感
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