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数学五年级（上）
第一单元《小数乘法》单元方案
单元主题：小数乘法
课程类型：国家课程
教材来源：《数学（五年级上册）》第一单元，青岛版2017年6月第4版
适用年级：小学五年级
课时：8课时
设计者：
【背景分析】
1.课程标的相关内容
数学
领域课程标的相关内容
核心素养
1.能进行简单的小数乘法运算。
2.经历与他人交流各自算法的过程并能表达自己的想法。运算能力
数与3.能解决小数的简单实际问题。推理能力
代数4.能分别进行简单的小数的加、减、乘、除、及混合运算模型思想
（两步为主不超过三步）抽象思想
5.经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。
2.本单元教材编排的内容
本单元属于“数与代数”领域。
本单元有3个信息窗。第一个信息窗：小数乘整数；第二个信息窗：小数
乘小数；第三个信息窗：小数连乘。
3.本单元内容与前后内容的纵向联系
前内容整数乘法、小数点的位置变化引起积
的变化规律
本册内容小数乘法
后内容小数除法、小数四则混合运算
本单元是在理解和掌握小数的意义和基本性质、小数加减法的基础上进行
教学的，这部分内容是数与代数领域重要组成部分，是进一步学习小数乘除法的
基础。
3.学习能力
学生在三年级上学期，已初步认识了小数，知道了小数各部分的名称，会读、
写简单的小数，学习了简单的小数加减法。在四年级下册，学生已经理解了小数
的意义与性质，学生已经积累了整数乘整数的计算方法、动手操作解决新问题的
学习经验。
【学习目标】
1.结合具体情境，通过操作、观察、分析、对比、交流等活动，能理解小数
乘整数的意义、小数乘小数的意义，理解小数乘整数和小数乘小数的算理，发展
数感，养成一丝不苟的思维品质。
2.结合具体情境，通过观察与思考等活动，归纳小数乘整数、小数乘小数、
小数的混合运算及简算的计算方法，能进行正确计算。提高运算能力和概括能力。
3.运用所学的小数的相关知识解决生活中的实际问题，感受并体验小数与日
常生活的密切联系，提高应用能力。
【学习评价】
指向的单评价任务评价标评价
元目标主体
检测目标1、根据本单元知识间的（1）清晰直观的呈现相关知识之间的相自评
2、3互联系，全面正确。（优秀）
相互联系做出单元知组评
（2）呈现相关知识之间的相互联系，全
识树面正确。（良好）
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