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数学五年级(上)
第一单元《小数乘法》单元方案
单元主题:小数乘法
课程类型:国家课程
教材来源:《数学(五年级上册)》第一单元,青岛版2017年6月第4版
适用年级:小学五年级
课时:8课时
设计者:
【背景分析】
1.课程标的相关内容
数学
领域课程标的相关内容
核心素养
1.能进行简单的小数乘法运算。
2.经历与他人交流各自算法的过程并能表达自己的想法。运算能力
数与3.能解决小数的简单实际问题。推理能力
代数4.能分别进行简单的小数的加、减、乘、除、及混合运算模型思想
(两步为主不超过三步)抽象思想
5.经历与他人交流各自算法的过程,并能表达自己的想法。
2.本单元教材编排的内容
本单元属于“数与代数”领域。
本单元有3个信息窗。第一个信息窗:小数乘整数;第二个信息窗:小数
乘小数;第三个信息窗:小数连乘。
3.本单元内容与前后内容的纵向联系
前内容整数乘法、小数点的位置变化引起积
的变化规律
本册内容小数乘法
后内容小数除法、小数四则混合运算
本单元是在理解和掌握小数的意义和基本性质、小数加减法的基础上进行
教学的,这部分内容是数与代数领域重要组成部分,是进一步学习小数乘除法的
基础。
3.学习能力
学生在三年级上学期,已初步认识了小数,知道了小数各部分的名称,会读、
写简单的小数,学习了简单的小数加减法。在四年级下册,学生已经理解了小数
的意义与性质,学生已经积累了整数乘整数的计算方法、动手操作解决新问题的
学习经验。
【学习目标】
1.结合具体情境,通过操作、观察、分析、对比、交流等活动,能理解小数
乘整数的意义、小数乘小数的意义,理解小数乘整数和小数乘小数的算理,发展
数感,养成一丝不苟的思维品质。
2.结合具体情境,通过观察与思考等活动,归纳小数乘整数、小数乘小数、
小数的混合运算及简算的计算方法,能进行正确计算。提高运算能力和概括能力。
3.运用所学的小数的相关知识解决生活中的实际问题,感受并体验小数与日
常生活的密切联系,提高应用能力。
【学习评价】
指向的单评价任务评价标评价
元目标主体
检测目标1、根据本单元知识间的(1)清晰直观的呈现相关知识之间的相自评
2、3互联系,全面正确。(优秀)
相互联系做出单元知组评
(2)呈现相关知识之间的相互联系,全
识树面正确。(良好)
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