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摘要随着大学生的身心发展以及学习情境的改变,趋于独立的大学生学习的总体情况不佳,学生迟到早退,甚至逃课行为也不在少数,大部分学生存在学习困扰,难以取得学业成就,普遍存在拖延甚至消极回避的行为问题,学业自我概念水平与学习投入度低,且普遍缺乏社会支持,甚至有部分学生出现学业焦虑,针对该学业现状进行调查并针对性提出相应改进措施,将会大大提升高校教育质量。绍兴市坐落了近10所大学,其特色重点,发展方向与培养计划也各有所不同,基于绍兴市的教育文化背景下,大学生的学业现状有待考量,了解其学业发展现状,学业自我概念与学习投入的相关性,及社会支持的作用是非常具有实质性意义的。本文以绍兴市大学生为研究
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