第4课《灯笼》课件统编版语文八年级下册.pptxVIP

灯笼游园会;游园路线;焚身(fén)恐吓(hè)神龛(kān)

皎洁(jiǎo)犬吠(fèi)争讼(sòng)

斡旋(wò)静穆(mù)怅惘(wǎng)

铿然(kēng)官衔(xián)褪色(tuì);;身上红彤彤，

心里亮晶晶，

节日上门楼，

脸上笑盈盈。

（打一物品）;;;;结缘分

;结缘分

;

交流讨论：作者借助“灯笼”这一形象，表达了怎样的情感？从文中找找能体现作者感情的句子。;1.那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

2.母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。

3.若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以为去村不远而默默高兴起来的吧。

4.不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜

5.那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

6.你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

;一个小小的灯笼，为何能激发作者保家卫国的决心？;作者出生并成长于乡村，在曲阜读书时受“五四运动”的影响，参加罢课、查日货、宣传民主与科学等活动。20世纪30年代在山东当老师，创作了许多散文。

30年代末赴延安参加革命。1931年9月18日夜，日本侵略者发动“九一八事变”。炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚，怒火中烧，如鲠在喉。于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒解一腔积郁。他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。

《灯笼》正是这一时期回忆主题的文章。;写法;“灯笼”，可以说是作者早年乡村生活中的一个微小事物。;17;18;19;20;21