2025年中考语文专题复习-说明文阅读（内容概括信息提取）课件.pptxVIP

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依据《河北省2023年初中毕业生升学文化课考试指南》，说明文部分要求如下：

1.整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。

2.理解文章段落之间的关系,理清文章思路。

3.体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

4.阅读新闻和说明性文章,获取主要信息。

5.阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

知

识

导

航

分清说明类别，把握说明对象

概括说明内容，提取主要信息

辨析说明方法，明确说明作用

判别说明顺序，梳理说明结构

分析说明语言，明确句段作用

一、说明文的内容概括，可以从以下几个方面着手：

1.看题目

有时题目直接或间接给出说明对象。这时候大家通读全文，找到说明对象和说明对象的特征，综合到一起即可。如《中国石拱桥》，题目就告诉我们文章要说明的就是中国石拱桥的有关知识。

2.抓住关键词句

可以抓住文章的中心句、总起句、总括句、总结句、过渡句、反复句或者中心词等。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。

3.理清思路，把握结构。

大家在初读文章的时候，就从心里判断一下文章属于哪种结构形式，然后根据形式的特点进行文章内容的总结。总分式，大家就抓住文章总起或者总结部分;并列式，就运用段意合并法进行合并;递进式和连贯式，就找一下作者主要想表达什么内容，然后概括总结。

4.总结归纳概括

有的说明文没有明显的关键句，阅读时，更需要细心琢磨，从中进行提炼。总分找总，并列合并，因果取果，递进取后。如:“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，可以提炼出本段说明了卢沟桥“形式优美”的特点。

二、筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。筛选，也就是辨析、选择、提取。筛选信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。作为筛选信息的必要延伸，整理信息也经常是相关的后续手段。

1.把握整体结构，抓关键句子

说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，可按顺序把握整体结构。往往说明文的大部分段落都有中心句(通常表现为段落首括句、尾结句或提问式语句)，我们需要把中心句归纳起来，就是全文说明内容。

2.阅读指定段落，抓重点词语

有的题目指向某一段落或者某几个段落，提出了更细致的阅读标准，需要逐句阅读，勾画重点词语，对应题目要求进行筛选、判断。

3.组织语言表达，抓规范答题。

题干中经常有“给说明对象下定义”“简洁的语言概括”等要求。此类题大多能在文章里筛选概括出答案。但是，找出的语句还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。特别要注意“下定义”类题目，要先把说明对象的特征综合起来，做到言简意赅，准确表达。

1.本文（段）围绕（说明对象）说明了哪些内容。

2.通读全文，搜集文中信息，完成表格

3.根据全文内容，判断下列说法正确或错误的一项。

1.本文（段）围绕（说明对象）说明了哪些内容。

(1)审读题干，明确题干要求

明确题干的提问范围，即是整篇文章还是某段或某几段内容；明确题干的答题方向，如是概括缺点还是优点，抑或优、缺点……

(2)通读文章，锁定答案区域

①找关键词句：抓住文章开头句、过渡句、结尾句、中心句。

②概括层意进行整合：分析文章结构，划分层次并概括层意。概括时注意抓中心顺、连接词、运用了说明方法的句子。

(3)根据题干要求，整合答案

①抓住题干要求，明方法：按照时间(空间)顺序，概括时要找出表时间(空间)的词语并厘清先后(方位)顺序；从多个方面概括时要注意信息的筛选、分类与整合。

②作答时，可直接摘录原文语句，也可将总结出的答题要点进行整合。

③分条陈述，注意条理性。

1.本文（段）围绕（说明对象）说明了哪些内容。

①找段落中心句或关键句；

②结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。

③结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。

④摘要合并语段中的关键词、句，简明地表达。

2.通读全文，搜集文中信息，完成表格

此类题型可以参看题型一。

3.根据全文内容，判断下列说法正确或错误的一项。

1.锁定答题区域：有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，有的可能涉及一段或几段乃至全篇。

2.筛选有效信息：找准对应点，从语义重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度，发掘隐含信息，淘汰无关信息，挑选符合要求的信息。

3.权衡信息：将“筛选”之后的信息进行综合、归纳、概括，使之符合题目的要求。

4.整合答案：答案形成之后要与题干问法、赋分