中学地理—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】 (3).pdfVIP

1、认识能源。

（1）结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关

系。

（2）我国和世界的能源状况以及21世纪的能源趋势。

2、未来能源趋势——核能

（1）了解核裂变、核聚变。

（2）核能的优点和可能带来的问题。

（3）我国和世界核能利用新进展。

3、人类能源的宝库——太阳能

（1）太阳能的由来及其特点。

（2）利用太阳能的方式及其新进展。

4、能量的转化：（视频）北京故宫钟能量的转化。尝试

制作能量转化的小制作。

5、能量的转移：（视频）太阳能热水器。尝试制作简易

集热箱。

作业1：根据所领题目，每组交一篇作品，作品种类不

限，可以是文本、视频、动画、实物等。

作业2：根据所领题目，每组交一篇总结，内容必须涉

及能源的开发和利用、能源危机、节能、未来能源等其中的

一项或几项。

二、课外实践：

学生分组进行实践，教师了解学生实践进度，并适时予

以指导。

教师根据学生即将展示的内容来设计展示活动的教学

过程。

学科通用-技术应用计划

技术应用计划

一、电化教学目的：

电化教学是提高教学质量，促进学生的良好思想品德的形式，

激发和强化学生学习的积极性，更好更形象地帮助学生掌握知识，

更好地对学生进行审美教育，使学习质量有更大的进步，更快地

为建设四化培养有用人才。

二、主要任务

1、在信息技术教学中立足“上有趣味的课、上有价值的

课、上有文化的课”这一课堂教学的目标，努力钻研教材，上好

课，积极参加信息技术教研活动和信息技术教师基本功竞赛，提

高教学技能。

2、加强课堂教学常规管理。将语文教学与信息技术学科合理

衔接，圆满完成大纲任务。

三、电化教学的实施过程：

1、通过图片、幻灯机、投影仪等激发和强化学生学习的兴

趣和积极性，帮助学生掌握知识，发展他们的智力，培养他们的

能力，更好地对学生进行审美教育。

2、具体实施步骤内容：

将课文内容进行电化教学，更形象更直观地对学生进行知识

教育，能使学生对课文内容和主题思想进行更好得掌握，更好地

培养学生的能力

3、利用电脑多媒体等工具进行教学，以提高同学们的知识

水平和观察能力。

研究性学习的技术应用

立足于改变学生的的学习方式，它是一种学习理念、策略、

方法，在教学过程中以问题为载体创设一种类似科学研究的情境

和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体

验知识的产生过程继而了解社会，学会学习，培养分析问题、解

决问题的能力和创造能力，适用于学生对所有学科的学习。

音乐课，作为实施素质教育的美育课程，它的功用受到愈来

愈多的关注，随着创新教育的不断深入，随着未来社会的综合素

质人才的要求，随着具有挑战性和前瞻性的研究性学习的倡导和

逐步实践，我校的音乐课程也开始了音乐研究性学习的尝试。一

开始作为指导教师的我忐忑不安：改变了音乐的学生方式，这些

学生能有怎样的作为?学生会以怎样的心态对待?它对正常的课

堂教学将产生什么样的影响?通过一年多的音乐研究性学习的指

导实践，我深深的感觉到学生学习音乐的兴趣有了很大的提高，

它使我们的课堂教学进入了一个全新的世界。

研究性学习课程讲求合作，整个学习过程就像是划龙舟，必

须把力量朝一个方向上施加，这就要求组员应具有团队合作精神，

建立一个民主、互动的学习关系。在课题的研究中，组员们根据

每个人的特长合理分工，各负其责，但需要彼此之间的相互配合、

通力合作。诚然各有个性的学生们在研究中的磕磕碰碰是难免的，

但这些矛盾都在工作的顺利进行和任务的出色完成中烟消云散

了，同学们懂得了相互协作、尊重他人、接纳他人。在全程参与

中，与同伴的通力合作终于成功，能让学生产生满足感。随着研

究工作的开展，学生以主动积极的态度去研究、去发现，激发了

他们前所未有的好奇心和创造力。现有的课本满足不了研究课题

的需要，他们从以前的被动接受到现在的主动探究，学会了从不

同的信息源（互联网、图书、查阅文献、调查、访谈、报刊、传

播媒体等）获取不同的信息资料，掌握获得文献资料的途径