小学英语—线下成果—研究报告—《小学英语高年级阅读教学策略的研究》—通化东昌陈晖.docVIP

《小学英语高年级阅读教学策略的研究》

课题研修报告

通化市东昌区第一实验小学陈晖

一、研究背景

《新课程标准》对英语教学策略提出了新的要求能在实际教学中运用科学的教学策略帮助学生有效地使用学习策略，采用科学的方法提高学习效率，培养学生自主学习的能力和主动发展的能力。近年来，为推进学生综合语言能力的培养，小学英语阅读教学越来越受到英语教学专家和一线教师的关注。有学者认为，在阅读教学过程中，教师为学生解决的应该不仅仅是语言知识的积累更重要的是学习策略的引导、学习习惯的养成。针对目前英语阅读教学低效又无序的现状，我们提出了“小学英语高年级阅读教学策略的研究”这一课题，旨在通过理论学习与教学实践，探索并找到在英语阅读教学中行之有效的教学策略，从而切实提高阅读教学的实效。

二、研究目标和研究内容

1．研究目标

（1）教师通过围绕课题学习、思考、实践等研究，寻求英语阅读教学的有效策略，能针对不同的阅读材料进行有效的教学组织和教学调控。

（2）努力改善英语阅读教学的无序和低效状态，缩短学生的学习时间，提高学生的学习效率，减轻学生的学业负担。

（3）揭示阅读教学活动过程影响有效教学策略的因素以及阻碍学生阅读能力提高的因素，丰富教学设计理念。

2．研究内容

（1）通过问卷调查了解小学生阅读能力的现状，以调查分析